DECLARACIÓN PÚBLICA COORDINADORA SOCIAL DE EDUCACIÓN POR AYSÉN

Ante los acontecimientos sociales que se han presentado a partir de octubre de 2019, junto con el desarrollo de la pandemia de Coronavirus que afecta al mundo, al pa?s, a nuestra regi?n y en especial a las distintas comunidades educativas, quienes nos encontramos directa o indirectamente ligados(as) al sistema educativo local, hemos decidido constituir una instancia de Coordinaci?n Social de Educaci?n. La finalidad de esta Coordinadora Social de Educaci?n, es establecer de manera progresiva y permanente, un espacio de articulaci?n, reflexi?n y desarrollo de iniciativas socioeducativas que, desde la sociedad civil, como tambi?n desde los distintos territorios, apunten hacia una mejora sustancial de las condiciones del sistema educativo local y de sus actores, en especial, a partir del actual contexto social y de salud. En dicho contexto, las Comunidades Educativas, desde Educaci?n Parvularia hasta Educaci?n Superior, vemos como se insiste desde el gobierno central en retomar las actividades en los centros educativos de manera gradual, primero, con un discurso que apunt? a una ?Nueva Normalidad? y ?Retorno Seguro? y hoy, llamando a un ?Desconfinamiento?, en abierta contradicci?n con lo que distintos actores del sistema educativo regional, junto a lo expresado por organizaciones sociales y gremiales, entre ellas el Colegio M?dico, Colegio de Profesores y autoridades comunales y parlamentarios(as), han insistentemente manifestado desde el mes de marzo respecto al especial cuidado de la salud de la poblaci?n, vulnerabilidad de la regi?n, condiciones de los sistemas escolar y de salud, como tambi?n en relaci?n a las medidas que contin?an siendo una prioridad para frenar el progresivo aumento de contagios COVID -19 que est? en desarrollo, toda vez que a partir del mes de junio hemos visto un progresivo y sostenido aumento de ellos, lo que se ha sumado a la p?rdida de trazabilidad y un contagio comunitario instalado, junto al drama social, econ?mico y epidemiol?gico que han puesto en total evidencia las enormes desigualdades sociales y econ?micas existentes en nuestro pa?s y de las que nuestra regi?n no est? ajena. Los datos de la evoluci?n de contagios, pacientes cr?ticos, colapso de centros hospitalarios, fallecidos y la desesperaci?n de miles de familias que en distintos puntos del pa?s se han visto obligadas a organizarse para afrontar la cesant?a y la pandemia, manifestando p?blicamente su descontento, especialmente en los sectores m?s populosos de las grandes ciudades, en procura de m?s atenci?n y auxilio de las autoridades para sortear las grandes brechas socioecon?micas, dan cuenta de una situaci?n nacional grave. En nuestra regi?n, sabemos que distintas familias se est?n viendo atenazadas por el flagelo de la cesant?a y ello est? afectando a todas las comunidades educativas. Por otra parte, autoridades nacionales a cargo del Ministerio de Salud y de Educaci?n han expresado p?blicamente que es preciso que se retomen las clases de manera gradual, partiendo por los establecimientos escolares rurales y en particular en nuestra regi?n, la que, por su excepcionalidad respecto al n?mero de personas contagiadas y casos activos, seg?n se ha dicho, estar?a en condiciones de que los(as) estudiantes vuelvan a las aulas, lo que hoy se encuentra silenciosamente aparejado al proceso que han llamado ?Desconfinamiento?. Cabe se?alar que las medidas propuestas pueden implicar un aumento en el n?mero de personas contagiadas, toda vez que replican de manera m?s sistematizada lo que hace dos meses atr?s escuch?bamos de las autoridades nacionales cuando se hablaba de la reapertura de centros comerciales y que era factible que la gente se pudiera reunir en lugares p?blicos a tomarse un caf?. Pues bien, los resultados de ello est?n a la vista. En relaci?n directa con la intenci?n de generar una ?nueva normalidad?, ahora bajo el nombre de ?Desconfinamiento?, observamos con preocupaci?n que, a partir del reinicio de las actividades lectivas presenciales en la Escuela Rural de Puerto S?nchez, se pretenda en el corto o mediano plazo poner en marcha en la regi?n, el proceso de retorno gradual del que ha hablado el Ministro de Educaci?n en distintos medios de comunicaci?n social. En dicho marco, vemos que, desde fines del mes de junio, veladamente desde la Secretar?a Regional Ministerial de Educaci?n al parecer se le ha solicitado a los Sostenedores de Establecimientos Educacionales que las distintas Escuelas, Liceos y Colegios preparen ?Planes de Retorno y Protocolos de actuaci?n? para dicho escenario, lo que nos anticipa la puesta en escena que se quiere instalar en la regi?n, es decir, efectuar un proceso cuasi experimental para evaluar el comportamiento del sistema educativo, particularmente escolar, en un contexto de pandemia, regulado por ciertas medidas restrictivas hacia el exterior y de mayor apertura al interior de la regi?n, con un sistema hospitalario y de establecimientos educacionales que deber?n afrontar este ensayo, sin las condiciones adecuadas para asegurar los Derechos Fundamentales de los Ni?os(as) y J?venes insertos en el Sistema Educativo. En este sentido, es preciso recordar que de manera equivoca e improvisada, se decretaron vacaciones de invierno en el mes de abril y que hoy en la regi?n, estamos viviendo las semanas m?s crudas de dicha estaci?n, con los altos ?ndices caracter?sticos de enfermedades respiratorias y contaminaci?n atmosf?rica que anualmente recrudecen entre la segunda quincena de julio y primera quincena de agosto, con estudiantes y docentes en teletrabajo. En virtud de lo anterior declaramos que: 1.- Articularemos a trav?s de esta instancia a las organizaciones de Centros de Apoderados(as), Centros de Estudiantes, Federaciones, Colegio de Profesores, Sindicatos y Gremios Docentes, Asociaciones de Asistentes de la Educaci?n, Agrupaciones de funcionarios(as), etc., con el fin de analizar, proponer y desarrollar acciones que sean una respuesta coherente y coordinada de la sociedad civil organizada, respecto a las necesidades reales y urgentes del sistema educativo a nivel regional, ante las autoridades locales que representan al gobierno central en materia de Educaci?n, es decir, Secretar?a Regional Ministerial de Educaci?n, Direcci?n Provincial de Educaci?n de Coyhaique y Superintendencia Regional de Educaci?n. De igual forma ante los Sostenedores de cada municipio e instituciones educativas, como tambi?n ante las autoridades de Intendencia, Gobierno Regional, Gobernaciones, Jefe de Plaza, Parlamentarios(as) y Ediles. 2.- Manifestamos nuestro rechazo a la posibilidad de un retorno gradual a clases. Pretender retomar las clases mientras no haya cesado por completo la pandemia de COVID-19, nada tiene que ver con focalizarse en el bienestar de nuestras comunidades educativas en el actual contexto de crisis socio sanitaria, tampoco con la experiencia de ser sujeto de derecho en la infancia mediante el ejercicio constante de disfrutar del aprendizaje participativo y su proceso creativo en un contexto seguro que mejore la calidad de vida de los(as) estudiantes y sus familias. Por el contrario, en estas condiciones un retorno a las aulas puede pasar a constituirse en un factor de riesgo para la salud que redunde en experiencias de frustraci?n, ansiedad y vulneraci?n para nuestros ni?os(as) y adolescentes, poniendo en riesgo su salud f?sica y mental, as? tambi?n la de sus familias, exponi?ndoles a trastornos de estr?s agudo, trastornos ansiosos y depresivos, cuya complicaci?n m?s grave lo constituye el suicidio infanto-juvenil, que en nuestra regi?n ha alcanzado el ?ltimo decenio, las tasas m?s altas a nivel nacional.. No existe aprendizaje sin equilibrio emocional, no existe equilibrio emocional cuando las comunidades educativas dan testimonio del miedo e inseguridad de ser contagiados y de la real posibilidad de que los(as) estudiantes, como portadores asintom?ticos, sean vectores de contagio en cada familia. Hoy hacemos un llamado al Ministerio de Educaci?n y sus autoridades locales a focalizar sus esfuerzos no en el cumplimiento y desarrollo del Curr?culum, sino en el cuidado emocional y socio afectivo de los(as) estudiantes, desplegando iniciativas que atiendan la contenci?n y acompa?amiento de ellos(as), junto al insoslayable resguardo y atenci?n de sus necesidades sanitarias, econ?micas y de alimentaci?n. Ante la propuesta de ?Retorno seguro y gradual? y de ?Desconfinamiento?, la respuesta de la Comunidad organizada respecto al sistema Educativo debe ser ?LA PROTECCI?N DE LOS(AS) ESTUDIANTES, TRABAJADORES(AS) DE LA EDUCACI?N Y SUS FAMILIAS, ES LO PRIMERO?. 3.- Se?alamos que, dadas las actuales condiciones de alta vulnerabilidad de nuestra regi?n, en especial en el sistema de salud, con hospitales de mediana y baja complejidad, aislamiento, una red de 34 postas rurales, sin contar todas ellas con el apoyo de recursos humanos para los relevos, debiendo afrontar casos sospechosos o contagios de COVID -19 y, as? mismo, las enfermedades estacionales (invierno), teniendo presente el bajo n?mero de camas cr?ticas y de ventiladores mec?nicos, es muy riesgoso que el Ministerio de Educaci?n considere la posibilidad de un retorno gradual a clases solo tomando en cuenta el n?mero de casos activos de Coronavirus en la regi?n. En dicho marco, reafirmamos que es vital, por el cuidado de las comunidades educativas ante el progresivo deterioro de las condiciones socioecon?micas de muchas de ellas, fen?meno que cada d?a se hace m?s patente en la regi?n, a partir de la organizaci?n de Cooperativas de canastas familiares, ollas comunes y bar l?cteos, en distintos territorios, que es preciso se contemple una inyecci?n de recursos de emergencia, como tambi?n, una profunda reorientaci?n de ?stos desde los Ministerios de Hacienda y Educaci?n en relaci?n a la Ley de presupuesto 2021, como tambi?n respecto a los recursos de que disponga el Gobierno Regional, focalizando los esfuerzos en la atenci?n de las necesidades m?s urgentes de los establecimientos educacionales que reciben financiamiento del Estado. En este sentido creemos que las autoridades locales del Gobierno Central, como tambi?n, Parlamentarios, Consejeros Regionales y todas las autoridades electas en la regi?n, deben afrontar este desaf?o de Educaci?n y salud. 4.- Valoramos que las autoridades correspondientes hayan finalmente establecido un ?Cord?n Sanitario? m?s estricto, demanda social que fuera planteada por la Coordinadora Social de Salud de la regi?n en el mes de mayo a las autoridades, Intendenta, Jefe de Plaza y SEREMI de Salud. Sin embargo, manifestamos nuestro desacuerdo con que se haya decretado desde el Gobierno Central un proceso llamado de ?Desconfinamiento?, sin consultar su parecer a la ciudadan?a de la regi?n y a las autoridades electas de ella, dejando en evidencia un centralismo en la toma de decisiones que no se condice con la democracia y participaci?n de las comunidades. En este sentido, apoyamos el petitorio de 8 puntos presentado por la Coordinadora Social de Salud por Ays?n con quienes estableceremos una estrecha articulaci?n para hacer valer los planteamientos y necesidades de la regi?n en Educaci?n y Salud. 5.- Estimamos que si se preparan Planes de Retorno y Protocolos de Seguridad para recibir a los(as) estudiantes, es preciso que primero, cada Comunidad Educativa analice y discierna respecto a la pertinencia del retorno y si existe consenso en relaci?n a ello. Que en el proceso de preparaci?n de estos Planes y Protocolos sean integrados en cada Comunidad Educativa todos(as) los(as) representantes de los distintos actores de cada Comunidad y expertos en la materia. En ese mismo sentido es necesario que los Consejos Escolares analicen con detenimiento el estado y necesidades que presentan los establecimientos educacionales antes de planificar un futuro retorno a las aulas, toda vez que el COVID ? 19 no est? presente como amenaza. Ello requerir? de una reorganizaci?n en diversos ?mbitos (recursos, sanitizaci?n permanente, contenci?n socio afectiva, priorizaci?n curricular, redefinici?n de espacios, jornadas y horarios, etc.). El desaf?o es enorme y requiere recursos que hoy no est?n. 6.- Coincidimos con la iniciativa del Colegio de Profesores y de la Comisi?n de Educaci?n de la C?mara de Diputados, que ha obligado al Ministerio de Educaci?n a suspender la aplicaci?n de SIMCE y mantener el proceso de Evaluaci?n Docente s?lo para los(as) profesores(as) que deseen llevarlo a cabo. Cabe recordar que el actual gobierno decret? el jueves 18 de marzo de 2020 el ?Estado de Excepci?n Constitucional de Cat?strofe en todo el territorio nacional? y la aplicaci?n de estas evaluaciones no se condice con la necesidad de focalizar el esfuerzo econ?mico que ellas implican, redestinando esos recursos para resguardar la salud y las urgentes necesidades sociales, en especial de los(as) estudiantes, sus familias y de quienes se desempe?an en cada uno de los centros educativos. 7.- Hacemos un especial llamado al Ministerio de Educaci?n y sus autoridades Locales, a resguardar a los(as) educadores(as), docentes y asistentes de la educaci?n de las distintas comunidades Educativas. Es preciso garantizar el m?ximo cuidado de la salud de quienes se desempe?an en los centros educativos, evitando el agobio a trav?s de un teletrabajo que no se encuentre atendiendo la normativa vigente y poniendo especial atenci?n respecto al cuidado de quienes presenten una situaci?n de vulnerabilidad de salud, m?s a?n, considerando el actual contexto epidemiol?gico. Felicitamos grandemente a todos(as) los(as) docentes, educadores(as) y asistentes de la educaci?n que realizan d?a a d?a un considerable esfuerzo por contener, apoyar, acompa?ar y desplegar una gran atenci?n para con sus estudiantes y familias, lo que se ha visto reflejado en m?ltiples acciones de solidaridad y trabajo escolar, revelando un alto compromiso humano y profesional. 8.- Expresamos nuestro m?s profundo rechazo a las recientes declaraciones del Ministro de Educaci?n, se?or Ra?l Figueroa, quien se?al? en un programa de televisi?n que ?toda evidencia muestra que un ni?o hacinado, en riesgo de ser abusado sexualmente, tiene que tener la posibilidad de volver a la escuela?, ya que estos dichos constituyen aseveraciones extremadamente graves, irresponsables, de una profunda discriminaci?n y falta de respeto, hacia las familias, muy especialmente, hacia aquellas familias que hoy enfrentan serias dificultades socioecon?micas y que diariamente hacen todo lo posible por atender, apoyar y proteger a sus hijos e hijas. 9.- Finalmente, llamamos a las autoridades locales del gobierno central, a atender la voz y demandas de las comunidades organizadas, con el fin de analizar el desarrollo del presente a?o lectivo y discernir propuestas plausibles que aborden y se anticipen al escenario educacional de la regi?n con miras al a?o lectivo 2021, propiciando tanto el di?logo como el levantamiento de toda informaci?n que constituya un insumo para que se adopten las medidas m?s oportunas para el resguardo de estudiantes y dem?s integrantes de cada una de las Comunidades Educativas de la regi?n. COORDINADORA SOCIAL DE EDUCACI?N POR AYS?N COYHAIQUE, JULIO DE 2020 REGI?N DE AYS?N Adherentes: ? Centro General de Padres y Apoderados ESCUELA PEDRO QUINTANA. ? Centro General de Padres y Apoderados LICEO SAN FELIPE BENICIO. ? Centro General de Padres y Apoderados ESCUELA RIO EL BLANCO. ? Centro General de Padres y Apoderados LICEO JUAN PABLO. ? Centro General de Padres y Apoderados COLEGIO EL CAMINO A LA FUENTE. ? Centro General de Padres y Apoderados LICEO REPUBLICA ARGENTINA. ? Centro General de Padres y Apoderados ESCUELA BAQUEDANO. ? Centro General de Padres y Apoderados ESCUELA RURAL ARROYO EL GATO. ? Centro General de Padres y Apoderados ESCUELA ALTAMIRA. ? Centro General de Padres y Apoderados COLEGIO ANTOINE DE SAINT EXUPERY. ? Centro General de Padres y Apoderados ESCUELA VALLE SIMPSON. ? Centro General de Padres y Apoderados LICEO JOSEFINA AGUIRRE MONTENEGRO. ? Centro General de Padres y Apoderados COLEGIO MATER DEI. ? Consejo Gremial de Profesores(as) ESCUELA BAQUEDANO. ? Consejo Gremial de Profesores(as) ESCUELA JOS? ANTOLIN SILVA ORME?O, BALMACEDA. ? Consejo Gremial de Profesores(as) LICEO ALTOS DEL MACKAY. ? Consejo Gremial de Profesores(as) ESCUELA PABLO NERUDA, VILLA ORTEGA. ? Consejo Gremial de Profesores(as) ESCUELA RURAL VALLE DE LA LUNA, ?IREHUAO. ? Consejo Gremial de Profesores(as) LICEO JOSEFINA AGUIRRE MONTENEGRO. ? Consejo Gremial de Profesores(as) LICEO REPUBLICA ARGENTINA. ? ASOCIACION DE FUNCIONARIOS DE LA SUPERINTENDENCIA DE EDUCACION, AYS?N ? FEDERACION DE ESTUDIANTES UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE CAMPUS PATAGONIA. ? COLEGIO DE PROFESORES COMUNAL COYHAIQUE. ? AGRUPACI?N SEMBRANDO FUTURO PARA AYS?N.