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La capacitación estuvo a cargo de un experto-asesor quien realizó la bajada de esta metodología al departamento de educación y territorio de Oficina Regional para que estos, a su vez, puedan bajar dichos aprendizajes a los equipos de los jardines infantiles de la región.
Durante dos días 10 profesionales de Fundación Integra región de Aysén participaron de la capacitación “Potenciando el Pensamiento Matemático” acción que busca mejorar las prácticas pedagógicas en los equipos que trabajan en los jardines infantiles y que estos conocimientos mejoren los aprendizajes en los niños/as que forman parte de la institución.
La capacitación estuvo a cargo del profesor de educación general básica, mención Matemática y Licenciado en Educación de la Pontificia Universidad Católica, José Miguel Meza, experto en la materia y quien actualmente asesora a la institución en el desarrollo curricular para la enseñanza matemática en los jardines infantiles y salas cuna de Fundación Integra.
José Miguel Meza, luego de haber capacitado a buena parte de los equipos de Fundación Integra a nivel nacional reflexiona que “hay que mirar algunas cosas pedagógicas-curriculares para poder acentuar ciertos conocimientos, profundizar más el enfoque de matemática, para su gestión en el aula. Esto permitirá, una vez instalados ciertos mecanismos, que el jardín vea algunas diferencias en sus resultados en esta materia”.
El experto recalca que “diversos estudios han comprobado la importancia del racionamiento lógico-matemático en la Primera Infancia, dado que por medio del diseño de situaciones lúdicas y didácticas se propicia un ambiente creativo en el aula, desarrollándose de una forma más eficiente el aprendizaje de los niños y niñas”.
Desde la institución recalcan que potenciar el pensamiento matemático en los niños y niñas que forman parte de Fundación Integra es un desafío institucional y que para lograr los cambios esperados es que a nivel nacional se ha adquirido material didáctico específico para todos los niveles educativos, curso de formación b-learning, además de orientaciones didácticas para la implementación de experiencias de aprendizaje asociadas a los contenidos matemáticos.
José Miguel Meza, invita a los equipos educativos de los jardines infantiles y salas cuna a “que se dispongan a mirar la matemática de manera distinta ya que esta es distinta a la matemática escolar. Que bajen las ansias y que se den la oportunidad de aprender y mirar las cosas desde una perspectiva distinta ya que mientras jugamos podemos ir trabajando estas materias”.
Finalmente, cabe señalar que los capacitados fueron los equipos de los departamentos de Educación y Territorio de Oficina Regional como el profesional de inclusión, profesional de familia, asesoras, coordinadora técnica, equipo de la Modalidad No Convencional y las jefaturas del departamento educativo como territorial, entregando herramientas técnicas que permitan acompañar a los equipos educativos orientando el trabajo del núcleo matemático.
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