Thursday, 20 August, 2020
Este miércoles la Coordinadora Social por la Educación se reunió con el Concejo Municipal de Coyhaique, con asistencia del alcalde Alejandro Huala y los concejales, para dialogar y comprometer acciones que eviten contagios por covid 19 en las escuelas, jardines infantiles y liceos de la comuna.
En ese sentido cabe precisar que Huala Canumán, ha señalado que como sostenedor de colegios municipales, no dará luz verde a la apertura de estos establecimientos educacionales, mientras no estén dadas las condiciones sanitarias para que aquello ocurra. “Reafirmamos nuestra firme convicción de que no existen las condiciones sanitarias ni educativas para retornar a las aulas, por ende, coincidimos plenamente con lo que usted ha señalado públicamente respecto a esta materia. En ese sentido respaldamos que como autoridad edilicia y sostenedor de los establecimientos educacionales municipales de Coyhaique esté dando esta clara señal ante la comunidad, la que se ve refrendada por las encuestas que como Coordinadora ya hemos aplicado recientemente en distintos establecimientos educacionales”, señalan desde la Coordinadora Social por la Educación.
Entretanto también este miércoles la Intendenta Geoconda Navarrete, respondió una carta que no dejó un buen gusto a la Coordinadora, "ya que no dice nada y repite lo conocido por todos", advierten.
De este modo, entregaron al Concejo Municipal una extensa carta con 12 puntos, donde destaca la participación vinculante de la comunidad educativa.
Carta al Alcalde y su Concejo Municipal
1.- Efectuar una consulta en todos los establecimientos educacionales dependientes de la Ilustre Municipalidad de Coyhaique, que implique una encuesta formal, recogiendo el parecer de apoderados(as), estudiantes, asistentes de la educación, docentes y equipos directivos.
2.- Considerar los resultados de la encuesta como un insumo a la hora de tomar determinaciones que impliquen discernir acerca de un retorno a clases. Por lo tanto, solicitamos tener muy presentes a las comunidades educativas y Consejos Escolares a la hora de adoptar definiciones acerca de la materia ya señalada.
3.- Invitar a los(as) Sostenedores y Sostenedoras de establecimientos educacionales particulares subvencionados para dialogar en lo relativo al pretendido “retorno gradual a clases” que se encuentra impulsando el Ministerio de Educación en la región, con el fin de recoger sus impresiones y dar una señal a la Comunidad local referente a este tema.
4.- Focalizar los esfuerzos de los equipos directivos hacia la atención prioritaria de la dimensión socio afectiva y emocional de los(as) estudiantes, potenciando la labor que hasta ahora han venido realizando los equipos de orientación, profesores(as) jefes, convivencia escolar, equipos multidisciplinarios de los programas de integración escolar y duplas psicosociales, de cada centro educativo, en procura de la contención y acompañamiento de los(as) estudiantes, diseñando actividades que estimulen la comunicación y el encuentro virtual entre ellos(as).
5.- Diseñar proyectos para avanzar hacia la superación de las brechas digitales existentes con nuestros(as) estudiantes, liderado desde el Municipio a través del Departamento de Educación Municipal, con la colaboración de los equipos directivos de cada unidad educativa, tendiente a ser presentado ante el Gobierno Regional y Ministerio de Educación, con el fin de obtener los recursos que permitan afrontar este desafío.
6.- Impulsar una revisión y reformulación de los Proyectos Educativos Institucionales, atendiendo la formulación de planes de estudio propios para aquellas asignaturas que cada Centro defina como prioritarias; efectuar una revisión de los Proyectos de Jornada Escolar Completa, que contemplen una redefinición sustancial, atendiendo el nuevo escenario digital y las prácticas pedagógicas exitosas que han puesto en evidencia la crisis de este modelo de JEC. Así mismo, abordar el análisis y actualización de los Proyectos de Mejoramiento Educativo de acuerdo al nuevo escenario existente, focalizando adecuadamente los esfuerzos y recursos.
7.- Estimular en cada Centro Educativo acciones de formación docente, relevando las capacidades instaladas, tendientes a la superación del asignaturismo, pasando a un modelo educativo de aprendizaje basado en proyectos, de trabajo interdisciplinario y favoreciendo el desarrollo de comunidades de aprendizaje.
8.- Atender de manera urgente cómo se llevará a cabo el cierre del año escolar 2020, impidiendo que los(as) estudiantes puedan ver afectada su promoción o bien que se apliquen evaluaciones sumativas que redunden en un perjuicio para ellos, en particular respecto a enseñanza media, considerando la variable NEM, que pudiera también incidir negativamente en sus procesos de postulación a la educación superior.
9.- Hacer partícipes a los Consejos Escolares y comunidades educativas en la formulación, análisis y difusión de Protocolos de Seguridad concernientes a COVID – 19. Los que a su vez debieran ser contrastados con los Protocolos que emanen de los Ministerios de Educación y Salud por el Departamento de Educación Municipal, con la asesoría de un organismo competente en la materia de prevención y seguridad.
10.- Cautelar con especial atención la formulación de Protocolos de higiene y seguridad para Jardines Infantiles VTF (Vía Transferencia de Fondos), dada su especificidad como establecimientos de educación inicial, adoptando todas las medidas que sean pertinentes y la preparación de su personal en el contexto de la actual situación sanitaria.
11.- Efectuar una planificación del año lectivo 2021 que considere la participación de los Consejos Escolares y Comunidades Educativas, teniendo presente el contexto epidemiológico.
12.- Resguardar el cumplimiento de la jornada laboral de docentes y asistentes de la educación, evitando exceder estas jornadas estipuladas en sus contratos de trabajo para evitar situaciones de agobio laboral.
Finalmente, tenemos la certeza que solo el actuar organizado y articulado de la sociedad civil, en conjunto con sus organizaciones y autoridades electas, podrán afrontar la grave situación que vive nuestra nación, no sólo en lo que concierne a lo acontecido a partir de la movilización social que se ha gestado a partir del 18 de octubre de 2019 y la actual pandemia mundial, sino ante las grandes brechas y desigualdades sociales que, sin duda, afectan grandemente a nuestras comunidades educativas, familias y estudiantes. En pos de ellas hemos establecido este compromiso de trabajo, articulación y despliegue de acciones crítico constructivas.
