La cifra fue recibida con optimismo por la Seremi de Educación de Aysén Isabel Garrido, quien señaló que en ellas están reflejadas las acciones del Plan de Reactivación Educativa desarrolladas durante el 2022 y 2023
El ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, presentó el balance del sistema escolar al mes de marzo, el que también fue informado al Consejo para la Reactivación Educativa, destacando que existe una mejoría en los niveles de asistencia a clases y de matrículas de estudiantes, y una baja en el ausentismo docente.
De acuerdo con los datos reportados por el Centro de Estudios del Mineduc, la asistencia promedio de marzo a las escuelas y liceos que reciben recursos públicos fue de 89%, cuatro puntos porcentuales más que en marzo de 2022 (85%).
Además, en los establecimientos hubo 1,3 millones de estudiantes con asistencia destacada (es decir, fueron a más del 97% de sus clases) y un millón de estudiantes con asistencia normal (es decir, fueron a más del 90% y menos del 97% de sus clases), lo que quiere decir que el 70% de la matrícula subvencionada registró una asistencia normal o destacada.
Por otra parte, se registró una considerable disminución de estudiantes con inasistencia grave (es decir, que van a menos del 85% de sus clases), y que es uno de los indicadores más preocupantes para el Mineduc, porque está asociado a la exclusión escolar.
Según las cifras del sistema, si en marzo del año pasado había 1 millón 169 mil estudiantes con inasistencia grave (35% de la matrícula), ahora son 711 mil estudiantes los que tienen este problema (22% de la matrícula). Esto quiere decir que hay 457 mil estudiantes que dejaron de estar en la “zona roja”.
En esa línea, la Seremi de Educación de Aysén Isabel Garrido Casassa informó que en la región durante el mes de marzo se registró un 25% de inasistencia grave en la región, lo que implica una disminución de 17 puntos porcentuales respecto del promedio del mismo mes del año pasado, que llegó al 42%.
“Estas cifras son positivas, nos permiten ser optimistas, y por ello tenemos que seguir en la senda de la reactivación educativa. Tenemos grandes desafíos en materia de convivencia, salud mental, aprendizajes y asistencia. La revalorización de la educación de parte de las familias es un trabajo constante, lo que nos impulsa a redoblar los esfuerzos que está haciendo el Mineduc para mejorar la asistencia”.
La seremi Garrido fue enfática en señalar que «El ausentismo le quita las alas a las niñas y niños de Chile. Y nosotros como sociedad tenemos que darles todas las oportunidades para crecer. Por eso apenas llegamos a la administración presentamos el Plan de Reactivación Educativa, que contenía acciones integrales para mejorar la asistencia y reducir el ausentismo grave. Como Mineduc en 2022 diseñamos diversas medidas para mejorar la asistencia escolar, como los reportes de trayectoria educativa, que es información que se envió a 11.200 establecimientos con un seguimiento a la asistencia de las y los estudiantes, para que los docentes y equipos directivos pudieran tomar decisiones para mejorar la asistencia, la permanencia y la revinculación educativa».
Isabel Garrido también destacó los planes escolares que realizaron los establecimientos, en coordinación con las redes territoriales del Mineduc para diseñar estrategias de mejora de la asistencia y la revinculación, y los programas de convivencia escolar, como “A convivir se aprende” y el programa de Habilidades para la Vida, ya que contar con ambientes acogedores y de protección en las escuelas permite también mejorar el vínculo con sus estudiantes.
Sube la matrícula, baja el ausentismo docente
De acuerdo al balance del primer mes del año escolar 2023, la matrícula escolar nacional del país registró este año un leve repunte, porque hay 20.750 estudiantes más que en marzo del año pasado (alza de 0,58%), con lo cual la matrícula nacional llega a 3.610.625 estudiantes. Sin embargo, advirtió que esta es una cifra preliminar que debe ser confirmada en los próximos meses.
