*La secretaria de estado señaló que es necesario que niños y niñas no pierdan los contenidos sensibles en áreas como lenguaje, socio emocional, coordinación e interacción con otros párvulos.
La subsecretaria de educación parvularia, María Jesús Honorato, visitó varias localidades de la región de Aysén para incentivar la asistencia presencial en los jardines infantiles y de esa manera no perder la educación que reciben niños y niñas en establecimientos de educación inicial, en el marco del Plan en Familia Construyamos Mejores Comienzos. “Este plan considera información, como dejar claro el que hoy expertos afirman que entre los cero y seis años es una etapa de desarrollo cerebral que no se vuelve a repetir en la historia del ser humano y en los dos primeros años se desarrolla el cerebro en un 80% y entre los tres y seis años se echa a andar el motor del cerebro”, explicó la también profesora y bióloga.
Es decir, se trata de la etapa en la que los niños y niñas independientemente de su origen deberían tener las mismas oportunidades de desarrollo psicocognitivo. El plan busca mejorar la matrícula de párvulos a los jardines infantiles, golpeada por la pandemia.
En segundo lugar, se busca entregar algunas herramientas a padres y madres, tales como un WhatsApp, donde les llega de todo tipo de información, de “actividades, consejos y orientaciones en torno a cinco principios y que enfoca el trabajo de los padres, que complementa el trabajo del jardín y una biblioteca virtual, con lecturas, videos y orientaciones para los padres”, dijo Honorato Errázuriz.
Por otra parte, se han generado conversatorios y encuestas en torno a lo que requieren los padres, para potenciar los aprendizajes afectados por la pandemia, “en el amplio sentido, como el lenguaje, socio emocional, coordinación, interacción en los niños y la idea es recuperar lo perdido en la pandemia con los padres”.
Cabe señalar que el 96% de jardines infantiles se encuentran con actividades presenciales en la región, porcentaje que podría ampliarse con la vacunación de niños y niñas entre tres y cinco años.
Reconocimiento a salas cunas y jardines infantiles
La máxima autoridad de educación parvularia del país, también pretende mejorar los índices de infraestructura y la enseñanza que se imparte en los establecimientos y para eso es central, que los jardines tengan un reconocimiento oficial del Estado. “Es una forma de garantizar a los padres la calidad de los jardines, salas cuna y escuelas, que tienen un sello, una placa de reconocimiento les dice a los padres que tiene una calidad de infraestructura adecuada para los niños, capacidad de inclusión y salas de amamantamiento, entre otras medidas”, indicó. Incluye también los documentos al día y personal educativo idóneo, con las respectivas capacitaciones.
En este sentido el 54,2% de los jardines de Aysén se encuentran certificados. Se destinaron 60 mil millones para infraestructura, fondos derivados desde el nivel central para alcanzar el reconocimiento.
Durante su visita regional, en Coyhaique, la autoridad Mineduc visitó el jardín infantil JUNJI “Troperitos del Valle”, ocasión donde lideró el descubrimiento de la Placa de Reconocimiento Oficial del establecimiento y destacó el compromiso de la comunidad con este importante logro.
Respecto a la certificación de salas cuna y jardines infantiles, de un total de 59 establecimientos que debe acceder a ella en Aysén, 32 ya se encuentran con su Reconocimiento Oficial o Autorización de Funcionamiento, lo que representa un 54,2% de avance en el proceso. En el caso de los establecimientos que reciben recursos del Estado, de un total de 45, 26 cuentan con su RO, lo que representa un 57,7% de avance.
Además, en la región de Aysén se encuentran 5 proyectos del Subtítulo 33 en ejecución, con una inversión total de más de mil trescientos millones de pesos, en las comunas de: Coyhaique, Ibáñez, Aysén, Lago Verde y Tortel. Tres de estos proyectos ya se encuentran con 100% de ejecución de obras.
Honorato destacó los protocolos sanitarios en los establecimientos de educación parvularia, y agregó que “queremos transmitirles a los padres la confianza, aunque la pandemia nos mantiene en la incertidumbre, porque aparece una nueva cepa. Chile ha instalado un proceso de vacunación destacado y tenemos que normalizar, ese es el llamado a los padres”.
También adelantó el plan juntos Chile se recupera y aprende desde la educación parvularia, que es una iniciativa a cuatro años que busca junto a la sociedad civil nivelar los contenidos y aprendizajes que los niños y niñas pudieran haber perdido, con ejes importantes en términos socio emocionales, interacciones en las escuelas, como lugar de encuentro y actividades. Asimismo, la idea es modernizar los datos y “reducir la burocracia que le resta fuerza al sistema, escuelas más modernas, mejor conectividad a todas escuelas y jardines de Chile y en ese sentido la familia es un eje fundamental de trabajo en educación parvularia”, sentenció María Jesús Honorato.
