Llegó final de año y asumir que un hijo no pasó de curso es una situación compleja para
cualquier familia. Sobre todo porque la repitencia conlleva una carga negativa que genera un desgaste emocional y psicológico, debido a ideas como: que sólo le pasa a los estudiantes flojos y que se han farreado los estudios durante todo el año. Siendo un prejuicio lamentablemente instalado en nuestra cultura. A juicio del Psicólogo Miguel Angel Rojas, Director de Psicología Popular, el tema de la repitencia escolar no puede estudiarse en forma genérica ya que cada caso es único e incluso en ocasiones volver a hacer un curso es aconsejable para ciertos estudiantes. Un ejemplo son los niños o adolescentes que presentan un grado de inmadurez, y que luego de ser evaluados por profesores y el equipo de especialistas, se determina que no es recomendable promoverlo de curso.
Como lo señalábamos por un sesgo cultural a veces los padres se resisten porque ven la repitencia como algo punitivo. También existen los casos en que un alumno pasa el año con promedios mínimos, debido a que según Miguel Ángel Rojas sus profesores hicieron vista gorda al problema y en el curso superior deberá enfrentar más exigencias que, obviamente, no podrá aguantar. Por eso nos encontramos casos de estudiantes que en 4 básico aún no saben leer o desconocen las operaciones básicas. Este casos de este tipo se sugiere a los padres la repitencia, señala el especialista.
Dentro de las factores de la repitencia en primer lugar podemos señalar: Factor madurez. Es posible que el estudiante, a pesar de tener la edad cronológica adecuada para estar en el curso en el que se encuentra, no presente el desarrollo en el ciclo vital correspondiente. Factor cognitivo. Motivación, concentración, atención y memoria son procesos esenciales en el aprendizaje. El estudiante puede estar presentando dificultades en alguna parte de este proceso, y a pesar de estudiar no obtiene buenos resultados. Factor hábitos. Si no hubo hábitos de estudio instalados, durante los años era muy factible que el estudiante no lograra un buen resultado. Cuando se quiere obtener un logro se debe avanzar hacia él. Tener un calendario de Google con fechas importantes, conocer estrategias de aprendizaje y aplicarlas, estudiar una cantidad determinada por día, dormir alrededor de ocho horas, practicar deporte y alimentarse sanamente, son algunos de los hábitos de quienes obtienen éxito académico. Por último Factor ambiental o social: Situaciones tensas como la separación de los padres, un contexto académico poco grato, el no tener un lugar apropiado para estudiar (sin conexión a internet), el tener responsabilidades inadecuadas para la edad como el cuidado de hermanos menores , son generadoras de un alto grado de cortisol, también llamada “la hormona del estrés”, la cual tiene dentro de sus consecuencias el dificultar la capacidad de aprendizaje y adquisición de ansiedad, angustia o una depresión.
¿Pero qué podemos hacer como padres si nuestro hijo repite de curso? ¿Qué podemos hacer sí
consideramos que dicha repitencia es injusta? ¿A quién podemos acudir? Para todas estas consultas
debemos detenernos a estudiar el Decreto 67 de Evaluación y Promoción del Ministerio de Educación.
El decreto 67 del 31/12/2018 habla de normas mínimas nacionales sobre evaluación, calificación y
promoción para los alumnos que cursen la modalidad tradicional de la enseñanza en los niveles de
educación básica y media.
Como antecedente En el artículo 2 de este decreto se establece que la evaluación es el conjunto de
acciones liberadas por los profesionales de la educación para que os estudiantes puedan obtener e
interpretar información sobre el aprendizaje para tomar decisiones que permitan apoyar el proceso de enseñanza. La calificación en el decreto se traduce a la representación del logro en el aprendizaje
mediante el proceso de evaluación y ayuda a darle significado mediante un número, símbolo o
concepto. Por su parte la promoción es la acción mediante la cual los estudiantes terminan
favorablemente un curso, avanzando al curso inmediatamente superior o egresado de nivel de
educación.(mineduc.cl)
¿Cómo impacta el Decreto 67 en la repitencia? Ahora con la nueva disposición del decreto 67, se
realiza una transición desde una repitencia automática a una excepcional, considerando las actuales
reglas numéricas como un grupo de alumnos en riesgo. La importancia de alerta temprana en la
promoción escolar para explicar este proceso, este decreto propone una ruta de acciones para la
escuela en dos grandes instancias, la primera radica en la prevención mediante el mejoramiento
continuo de la cultura escolar y sus prácticas y la segunda, en generación de acciones remediales
oportunas. ¿Cómo opera la promoción de estudiantes en riesgo? El especialista señala que el
nuevo paradigma nos desplaza desde la renitencia automática a la promoción automática, en donde la decisión de no promoción de un estudiante en particular debe ser tomada desde el establecimiento, ( Concejo de Profesores, Equipo de Gestión y Profesionales de la Educación como Psicólogos, etc) considerando diversos datos educativos de cada estudiante. En palabras simple: Si nuestro hijo repite el establecimiento educativo debe presentar un informe detallado del porque de dicha determinación consensuada por un concejo escolar y a su vez informar a los padres cuales son Los Objetivos de Aprendizajes (OA) y Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) no adquiridos por el estudiantes y el plan remedial a trabajar el próximo año.
¿Cómo enfrentar dicha repitencia? El psicólogo Miguel Angel Rojas, explica que si el niño o
adolescente es enfático en reiterar que el establecimiento debe evaluar e informar cuál es la razón, e
intervenir en esa área durante el próximo año académico. Para esto es bueno conversar tranquilamente es bueno establecer metas académicas para el próximo año, y un plan de acción para llegar a ellas destacando que los hábitos son esenciales.
¿Debería castigar a mi hijo por repetir? En lugar de castigo, es más adecuado hablar de
consecuencias. El especialista recomienda que las consecuencias tengan relación con trabajar para
mejorar las dificultades relacionadas a lo académico y corregir conductas que interfieren en el estudio. Reforzar cada logro y como padres poner límites claros es clave.
El psicólogo Miguel Angel recalca “no olvidar dialogar con sus hijos e hijas, y buscar en conjunto
soluciones realistas y eficientes para el logro de las metas. Enseñe a su hijo/a que es capaz de llegar a sus metas, ayúdele a creer en sí mismo. Y nunca olvide que a veces hay que volver a empezar o
retroceder para avanzar.
Para más información en relación asesoría en caso de repitencia, Orientación Vocacional y control de Ansiedad puedes visitar la pagina web https://psicologocoyhaique.cl/ o visitar nuestras oficinas
ubicadas en calle Baquedano #400 Coyhaique. ( Fono WhatsApp: +56 9 7104 3156 Claudia)
“Cuando yo tenía cinco años, mi madre siempre me decía que la felicidad es la clave para la vida.
Cuando fui a la escuela, me preguntaron qué quería ser cuando fuera grande, escribí feliz. Me dijeron que yo no entendía la pregunta. Les dije que no entendían la vida” John Lennon
Del autor:
Miguel Ángel Rojas Pizarro, Papá. Psicólogo Clínico , Profesor de Historia y Cs. Políticas, Post Título en Orientación Vocacional, con estudios de Doctorado y Magíster en Educación y Convivencia Escolar. Bombero Operativo y Libre Pensador.
Director Ejecutivo de Psicología Popular. Columnista en el Diario El Trabajo de San Felipe y Diario
Tehuelche de Coyhaique. Ha escrito variados artículos en relación con la Psicología Educacional. Autor de los libros “Voyager 1, Viaje al Corazón” Guía Practica para Trabajar el Autoestima” y El libro “Desperté, Crónicas de la Revolución de Octubre 2019”. www.miguelrojas.cl
