Wednesday, 29 May, 2019
*Antes de seguir leyendo debes saber que ante cualquier duda puedes llamar al número 600 360 7777, línea telefónica que dispone el Ministerio de Salud.
Tehuelche Noticias
Un estudio del año 2018 determinó, entre otras conclusiones, que los niños chilenos menores de seis años sufren la peor salud mental del mundo. Ansiedad, depresión, hiperactividad y conductas agresivas son algunos de los cuadros que presentan los párvulos chilenos. En un país en que uno de cada cinco adultos ha sufrido algunos de estos síntomas, no podría ser auspicioso el escenario para nuestros niños y adolescentes. En estos últimos diez años más de mil jóvenes se han autoinflingido intencionalmente lesiones de todo tipo, mientras que el suicidio es la segunda causa de muerte en el grupo etario de 8 a 18 años.
C.C.L es madre de M.C.C, una adolescente de 16 años, que según señala, ha sido objeto de presiones indebidas e ilegítimas para abandonar el colegio, luego de presentar un cuadro de depresión con ideación suicida. “El colegio tiene poco conocimiento sobre estos temas, informé del tratamiento de mi hija al matricularla, con documentos y diagnóstico”, señala C.C.L.
Al principio todo iba bien, pero al poco tiempo comenzaron las llamadas, “porque se les estaba complicando”, dice. Incluso la misma sicóloga del colegio le habría hecho amenazas vedadas al señalar que “ante cualquier cosa era responsable de mi hija y que podía ser procesada”.
C.C.L. entiende que es la primera responsable por la salud de su hija, pero le cuesta trabajo aceptar que el sistema educativo y de salud no cuenten con las herramientas para acompañar estos procesos, de por sí complejos. “Pasé por muchas cosas, casi tuve que amarrarme al hospital para que mi hija tuviera tratamiento siquiátrico, no hay horas para sicólogo, cambian las fechas cuando quieren y nosotros somos los responsables, prácticamente es un sorteo a qué niños se atienden”, indica.
“Después de varios días tuvimos una reunión con la inspectora general, junto a mi hija, porque ella se sentía acosada, la seguían, la sacaban de la sala y la vigilaban y esto se les informó a todos los profesores, incluyendo a los que les hacían clases y lo filtraron hacia los alumnos. Fue el profesor de biología en un comentario que le hizo dentro de la sala”, añade C.C.L. quien manifiesta que esta situación generó nuevos inconvenientes, que llevaron a su hija al límite.
“Además había llamadas irónicas todo el día y sin horario. Fui al liceo por el acoso del profesor y por los mismos niños y el profesor jefe también. Ante esto le señalé que no la podía sacar, pero les pedí un respaldo, documento que me negaron”, acusa C.C.L.
Tras varios días desde el liceo le indicaron que debía retirarla indefinidamente, “porque no está capacitada para estar en aula, mientras la siquiatra decía lo contrario. Para mí no es una discapacidad, es un tema de la edad y con apoyo y medicamentos puede seguir estudiando, según me señaló la siquiatra”.
La madre reconoce que su hija quiere seguir asistiendo a clases, pero siente que no hay verdadera vocación por parte de algunos profesores, a pesar de que hay casos similares en el establecimiento, por lo que no se trataría de un caso aislado.
Desde la dirección del Liceo no quisieron referirse públicamente al tema. No obstante, negaron que exista algún tipo de presión para que los alumnos que tienen problemas de salud mental abandonen el colegio. “Sólo se puede sacar un alumno tras un proceso disciplinario y este no es el caso”, dijeron.
Igualmente advirtieron que se trata de situaciones delicadas, en las que se afecta a toda la comunidad del establecimiento y que han hecho lo posible por prestar el apoyo que la familia requiere.
Relación Clima de Convivencia Escolar y Salud Mental
Los resultados de los indicadores de desarrollo personal y social de la agencia de calidad de la educación 2018, indican que el clima de convivencia escolar genera mejor autoestima y motivación, además de mayor participación ciudadana y hábitos saludables. De allí la importancia del sistema educativo.
De hecho, el estudio aplicado a cuartos y sextos básicos, además de segundos medios, precisa que los establecimientos con buenos resultados SIMCE muestran una mejor autopercepción y autovaloración en sus alumnos, estudiantes que se sienten capaces de aprender, además de ser establecimientos que motivan la confianza en sí mismos. Lamentablemente, esta correlación es directamente proporcional a establecimientos de sectores acomodados, como lo refleja el propio estudio del Ministerio de Educación. Mejores ambientes escolares, son mejores resultados SIMCE y esta ecuación se da en niños que pertenecen a estratos económicos superiores.
En la Subsecretaría de Educación conocen el tema y han solicitado antecedentes al establecimiento para conocer los protocolos y apoyos. “El establecimiento tiene la obligación de incluir en su reglamento interno estrategias de prevención respecto de estas materias, es decir, acciones que fomenten la salud mental y promoción de habilidades protectoras”, informó Carla Hereme, directora subrogante de la Super Intendencia de Educación.
Agregó que “es el establecimiento el que debe tener claridad sobre los apoyos y la derivación si corresponde a los centros de salud. El liceo no puede obligar a que la niña salga del colegio, ni cancelar matrícula, ni prohibir el ingreso al establecimiento, eso debe quedar bien claro”, subraya Hereme.
La Subsecretaría de Educación realiza permanentes capacitaciones a los encargados de convivencia escolar, para conocer los temas que afectan a los establecimientos educacionales, donde socializan la Circular de Reglamento Interno, documento que da a conocer las medidas preventivas dentro de los colegios.
“El Estado Ha Fallado”
En materia sanitaria, el Plan Nacional de Salud Mental 2017-2025 reconoce que el Estado “ha fallado en el principio de igualdad y no discriminación”, particularmente en el caso de niños, niñas, adolescentes, especialmente aquellos en situación de vulnerabilidad.
Es por eso que, a partir del año 2016, según este plan de salud, se han incorporado cuatro nuevos programas de salud mental en la Atención Primaria de Salud (APS), con una cobertura parcial a nivel comunal. Uno de ellos es el Programa de Acompañamiento Psicosocial a niños, niñas, adolescentes y jóvenes en alto riesgo psicosocial en la APS. Este programa se despliega con prestaciones de acompañamiento en el territorio, en la comunidad, en el colegio, o en el domicilio, además de prestaciones telefónicas y con el apoyo de un gestor comunitario (Agente Comunitario) en 180 comunas, entre ellas Aysén, Chile Chico y Coyhaique. Sin embargo, para C.C.L. esto no es más que una declaración de buenas intenciones y letra muerta, ya que desde noviembre del año pasado no se han generado lazos con el programa de acompañamiento sicosocial, “hasta ahora y transcurridos más de ochos meses en que por primera vez vino una asistente social a la casa”, explicó.
No obstante, el Ministerio de Salud elaboró hace unos meses la Guía de Recomendaciones Para Prevenir las Conductas Suicidas en Establecimientos Educacionales, documento que debería ser un aporte a los colegios del país, con la experiencia acumulada en el programa nacional de prevención del suicidio.
Las situaciones de enfermedades mentales son de por sí complejas y multifactoriales, por lo tanto, deben ser trabajadas desde todas las instancias. Existen mesas de trabajo, que involucran a los sectores de educación y salud, esta última cuenta con una instancia que se denomina Consejo Consultivo Adolescente, donde representantes de los establecimientos educacionales conocen las temáticas juveniles, aportan, discuten y luego replican en sus respectivas aulas, los conocimientos adquiridos. De todas maneras, parece no ser suficiente para mejorar la salud mental de los jóvenes, porque los factores de desigualdad permean a la familia, como lo demuestran los datos del Ministerio de Educación. Y, por lo tanto, la solución es entregar mejores condiciones de vida al núcleo familiar en conjunto y no de forma separada, como ocurre actualmente.
Aysén es un caso particular, la última prueba SIMCE advierte que la región se encuentra en todas las áreas medidas bajo el promedio nacional, un dato que surge de las malas condiciones de vida de los estudiantes ayseninos, una cuestión que parece profundizarse en los últimos años, no logrando revertir su condición especial respecto al resto del país.
Nota del Editor:
Se han suprimido los nombres para evitar re victimizar a las personas involucradas, al igual que el establecimiento.
