Monday, 05 October, 2020
Profesores de las regiones de Aysén, Los Lagos y Los Ríos, participan activamente de esta iniciativa que abre espacios formativos de encuentro, aprendizaje e intercambio de experiencias en aula, mediante talleres virtuales.
Con alta convocatoria se realizó seminario- taller denominado "Tecnologías interactivas para educación online", dirigido a docentes de establecimientos educacionales adheridos al Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE), que impulsa el Ministerio de Educación e implementa la Universidad Austral de Chile.
Más de 40 profesionales de la educación de las regiones de Los Ríos, Los Lagos y Aysén, participaron activamente en esta actividad ejecutada por el área de Preparación de Enseñanza Media (PEM), y forma parte del acompañamiento a distancia que desarrolla el PACE UACh a las comunidades educativas del territorio sur-austral.
En este contexto, la Coordinadora de Preparación de Enseñanza Media del PACE UACh Campus Patagonia, Johanna Martínez, destacó “estamos muy contentos y contentas con la experiencia en el área de fortalecimiento de competencias docentes, estamos finalizando un seminario inédito, no solo por el tema que se trabajó, sino también bajo la modalidad en que se realizó, en el contexto actual que nos invita a realizar un trabajo a distancia, por primera vez como universidad hemos apostado que en una misma instancia de capacitación, exista la interrelación entre todos los docentes de establecimientos PACE que atendemos tanto en Los Ríos, Los Lagos y Aysén.”
El seminario-taller estuvo a cargo de los profesionales de la Universidad, Paola Pérez Guarda, Ph.D Tecnología Educativa y Mg. Tecnología Educativa; y Jorge Olavarría Bastidas, Ingeniero Civil creador Contenido Multimedia en Cursos Online. Quienes durante el mes de septiembre han abordado las temáticas de aprendizaje interactivo, características y aplicaciones concretas; herramientas tecnológicas que promueven el aprendizaje; y planificación de clases interactivas usando herramientas tecnológicas.
El seminario- taller se realizó mediante actividades dinámicas he interactivas que fomentan el trabajo colaborativo, Paola Perez relatora, indicó que “lo que nosotros buscamos es que los docentes vivan la experiencia porque de esa manera se le puede traspasar a sus estudiantes, nuestros talleres son para trabajar en línea, para hacer cosas prácticas que se pueden replicar al día siguiente y esa es la fortaleza que hemos tenido”, señaló.
En la misma línea, la expositora agregó que “hemos contado con gente de tres regiones donde ha habido mucha interacción, trabajamos con muchos grupos que permite precisamente que colegas intercambien experiencias en ambientes virtuales, por lo tanto nuestra gran ganancia, entre muchas otras, es también desmitificar que en ambientes en línea no pudieran tener interacción entre pares y creación de productos inmediatos, eso nos deja muy contentos y nuestros profesores se fueron con grandes herramientas para poder recrear esto en el aula con sus estudiantes ahora ya”, concluyó.
Por su parte, Rosalba Barros, Profesora del Liceo Josefina Aguirre Montenegro de Coyhaique, compartió su experiencia destacando que “el programa PACE con el taller, nos permite crear material de consulta más atractiva para las sesiones asincrónicas y sincrónicas puesto que en la clase virtual es fundamental considerar la variación del estímulo visual, verbal y no verbal, esto se produce añadiendo elementos de diseños, imágenes, animaciones y videos. Recuerden, hoy más que nunca debemos empoderarnos con la educación online, se vislumbra una ruptura de paradigma y metodologías de enseñanza, donde el uso de tecnologías pedagógicas, facilitarán los aprendizajes de los estudiantes”.
Para concluir, es importante mencionar, que esta iniciativa complementa un ciclo de talleres realizados durante el semestre anterior, y en una fase diagnóstica se obtuvo información sobre habilidades tecnológicas para el aprendizaje, considerando manejo y experiencias en ambientes virtuales de los y las profesores(as) inscritos(as), con el fin de identificar temáticas de interés de los participantes.
