Thursday, 27 February, 2020
Desde su creación, los Liceos Bicentenario se han posicionado como una alternativa de excelencia en la Educación Pública, lo que ha quedado demostrado con los resultados entregados en la reciente Prueba de Selección Universitaria (PSU). En la región Aysén, dos de los establecimientos de la red lideran el ranking de los mejores resultados: el Liceo Santa Teresa de Los Andes de Puerto Aysén y el Liceo Altos del Mackay de Coyhaique.
Frente a los buenos resultados obtenidos, el Seremi de Educación Sergio Becerra destacó su desempeño, afirmando que “los Liceos Bicentenario son una política pública potente, innovadora y exitosa que fue creada e impulsada por el Presidente Sebastián Piñera en su primer periodo de Gobierno y que se ha reforzado en su segunda administración. Han conseguido convertirse en un aporte que fortalece la educación pública y democratiza la excelencia a lo largo del país. Gracias a este proyecto, las oportunidades ya no se concentran en unos pocos colegios de la capital y hoy contamos con muchas experiencias innovadoras que entregan oportunidades reales en decenas de ciudades del país”.
Los directores de ambos planteles Bicentenario valoraron estos resultados y señalaron el foco en el trabajo pedagógico como la clave para obtener resultados académicos. “Estamos contentos de estar posicionados entre los 50 colegios públicos y particulares subvencionados del país en los últimos resultados de la PSU. Estos resultados abren oportunidades a los estudiantes de la región, dándole la posibilidad de optar a más alternativas académicas en la educación superior”, aseguró Sebastián Steinmeyer, director del Liceo Santa Teresa de Los Andes.
A esto agregó que “es también un reconocimiento al esfuerzo sistemático de nuestros docentes, equipo directivo, asistentes de la educación, sostenedor y comunidad escolar completa lo que ha permitido entregar oportunidades a nuestros estudiantes. Como colegio integrante de la Red de Liceos Bicentenario nos sentimos respaldados en el sello y esfuerzo que hemos puesto en nuestro proyecto educativo y esperamos mantenernos en esta línea ascendente en la mejora educativa”.
En tanto, Margarita Bahamonde, directora del Liceo Bicentenario Altos del Mackay de Coyhaique manifestó que “Nos alegran y motivan estos resultados que son el fruto del trabajo de nuestros estudiantes, sus profesores y equipo directivo, a lo que suma el apoyo de los padres y el sostenedor que es la Municipalidad de Coyhaique. Nosotros adscribimos al proyecto de Liceos Bicentenario cuya premisa es poner el foco en el aprendizaje, aprovechando al máximo el tiempo en el aula, el periodo pedagógico, para entregar todos los contenidos académicos. Creemos que esa es la clave para obtener buenos resultados académicos”.
De acuerdo a los resultados PSU, los Liceos Bicentenario del primer periodo (2010-2014) presentan la segunda mayor concentración de alumnos con desempeño por sobre la media nacional y la segunda tasa de rendición más alta, siendo superado solamente por los establecimientos particular pagados. De los 6.992 estudiantes que rindieron la prueba, el 64% obtuvo sobre el promedio y en 14 de las 16 regiones del país, lidera un Liceo Bicentenario en la Educación Pública.
El seremi explicó que las claves del éxito del modelo bicentenario se fundan en cinco factores:
Confianza y Compromiso con el Proyecto Educativo: “Toda la comunidad educativa debe tener la convicción que la condición socioeconómica de los estudiantes no es barrera para que este logre altos niveles de aprendizaje. Además, deben concientizar a los apoderados del proyecto educativo de sus hijos y empoderarlos”.
Poner el foco en la sala de clase: “Aquí se construye la verdadera igualdad de oportunidades; por esa razón se debe confiar en los profesores y respetar su espacio de trabajo, la sala de clases. Una convivencia escolar sana es imprescindible para que existan buenos resultados educativos. Por eso, se debe promover un clima de respeto, buen trato, confianza y colaboración entre los actores de la comunidad educativa”.
Re-enseñanza y 80%: El Mineduc propone a los establecimientos aplicar una estrategia que tiene como objetivo nivelar a los estudiantes a comienzos del año para recuperar los vacíos. Se trabaja al nivel de los alumnos y los docentes se apropian correctamente del currículum. Luego, deben alcanzar un 80% de aprendizajes para avanzar hacia las siguientes unidades (altas expectativas), privilegiando profundidad sobre cobertura. Esto permite focalizar esfuerzos, mantener la exigencia académica y monitorear el nivel de aprendizaje a nivel de estudiante
Autonomía y libertad de cátedra: “Los Liceos Bicentenario tienen la libertad de dirigir su proyecto educativo y tomar las decisiones que consideren apropiadas para gestionar su currículum e implementar estrategias didácticas para que los estudiantes logren altos niveles de aprendizaje”
Liderazgo directivo: Los líderes de los Liceos Bicentenario presentar conductas que aporten al logro de un ambiente ordenado, ya que su ausencia tiene un impacto directo en la motivación de los estudiantes para aprender y en la participación escolar. La falta de seguridad y orden también afecta directamente el tiempo de aprendizaje, ya que interrumpe las rutinas de la escuela y aula.
