{"id":42752,"date":"2025-08-10T23:24:47","date_gmt":"2025-08-11T03:24:47","guid":{"rendered":"https:\/\/tehuelchenoticias.cl\/nuevo_sitio\/?p=42752"},"modified":"2025-08-10T23:24:51","modified_gmt":"2025-08-11T03:24:51","slug":"entre-el-reproche-y-el-respaldo-lecciones-del-caso-del-profesor-de-limache-y-la-urgencia-de-cuidar-a-quienes-educan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tehuelchenoticias.cl\/nuevo_sitio\/2025\/08\/10\/entre-el-reproche-y-el-respaldo-lecciones-del-caso-del-profesor-de-limache-y-la-urgencia-de-cuidar-a-quienes-educan\/","title":{"rendered":"Entre el Reproche y el Respaldo: Lecciones del Caso del Profesor de Limache y la Urgencia de Cuidar a Quienes Educan"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Por Miguel \u00c1ngel Rojas Pizarro:.<\/strong><br>Psic\u00f3logo Educacional \u2013 Profesor de Historia \u2013 Psicopedagogo<br>@Soy_Profe_Feliz \u2013 <a href=\"mailto:psmiguel.rojas@hotmail.com\">psmiguel.rojas@hotmail.com<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En un pa\u00eds donde los profesores son empujados a sostener realidades imposibles, donde se les exige todo sin garantizar lo m\u00ednimo, lo ocurrido en la ciudad de Limache no puede abordarse \u00fanicamente desde la \u00f3ptica del esc\u00e1ndalo viral o la condena f\u00e1cil. S\u00ed, el grito fue desmedido. S\u00ed, hay protocolos que proteger. Pero tambi\u00e9n hay una verdad m\u00e1s profunda que debemos sostener: <strong>ese profesor y colega no est\u00e1 solo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De acuerdo con el Marco para la Buena Ense\u00f1anza (MINEDUC, 2021), el docente tiene el deber profesional de \u201cmantener un clima de aula respetuoso y seguro, regulando sus propias emociones para favorecer el aprendizaje\u201d. Asimismo, el Reglamento Interno de Convivencia Escolar de cada establecimiento, en concordancia con el Decreto 67\/2018, establece que las reacciones del adulto frente a conductas disruptivas deben ser formativas y proporcionales, evitando expresiones que puedan interpretarse como maltrato verbal. En este sentido, el grito emitido por el profesor de Limache, aunque comprensible desde un punto de vista humano, constituye una vulneraci\u00f3n a estos principios normativos y exige un reconocimiento del error. Sin embargo, reconocer la falta no significa abandonar al docente: el mismo cuerpo normativo reconoce la importancia de resguardar su bienestar emocional y de proveerle apoyo para prevenir nuevas situaciones de desbordamiento.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La reacci\u00f3n visceral del docente que perdi\u00f3 la calma ante una defensa expl\u00edcita de Augusto Pinochet por parte de una estudiante ha sido ampliamente condenada por autoridades, medios y redes sociales. Pero pocos han preguntado: <strong>\u00bfc\u00f3mo est\u00e1 ese profesor? \u00bfQu\u00e9 cargas emocionales llevaba acumuladas? \u00bfQu\u00e9 apoyo recibi\u00f3 antes de ese d\u00eda?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00bf<strong>Una escuela que enferma a quienes la sostienen? <\/strong>Chile vive una <strong>crisis estructural de salud mental docente<\/strong>. El s\u00edndrome de agotamiento profesional (burnout) afecta a m\u00e1s del 50% de los profesores del sistema p\u00fablico, seg\u00fan datos del Colegio de Profesores y del Ministerio de Salud (MINSAL, 2023). Las aulas se han transformado en espacios de tensi\u00f3n permanente, con episodios crecientes de violencia verbal, amenazas y desregulaci\u00f3n emocional tanto de estudiantes como de adultos (Vald\u00e9s &amp; Hirmas, 2022).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El grito en Limache no es un acto heroico, el colega debe aprender de su error, pero tampoco es un crimen: <strong>es un s\u00edntoma<\/strong>. Como lo ha se\u00f1alado la literatura internacional, cuando los profesionales de la educaci\u00f3n no cuentan con espacios de autocuidado, apoyo psicol\u00f3gico ni reconocimiento social, es el cuerpo el que grita lo que la raz\u00f3n ya no puede sostener (Dubet, 2006).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u00bfQu\u00e9 hacer? Soluciones reales desde el DSM-5, la APA y las normativas MINEDUC<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este hecho no solo debe indignarnos o dividirnos: <strong>debe movilizarnos<\/strong>. Existen m\u00faltiples herramientas que permiten prevenir, contener y reparar este tipo de situaciones sin criminalizar a los docentes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Desde la psicolog\u00eda cl\u00ednica y educacional (APA y DSM-5):<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>El <em>s\u00edndrome de burnout<\/em> puede conceptualizarse como parte del <strong>Trastorno de adaptaci\u00f3n (F43.2)<\/strong> seg\u00fan el DSM-5, que describe reacciones emocionales desproporcionadas frente a factores estresores laborales, con s\u00edntomas como irritabilidad, llanto f\u00e1cil, ansiedad o estallidos de ira (APA, 2013).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>En casos m\u00e1s agudos, puede derivar en un <strong>Trastorno de estr\u00e9s agudo o Trastorno de estr\u00e9s postraum\u00e1tico (TEPT)<\/strong> si el profesional ha sido v\u00edctima de hostigamiento, amenazas o violencia laboral, condiciones presentes en muchas escuelas del sistema.<\/li>\n\n\n\n<li>La American Psychological Association (2019) recomienda <strong>intervenciones tempranas en contextos de riesgo psicosocial<\/strong>, promoviendo protocolos de autocuidado, espacios de supervisi\u00f3n emocional y acompa\u00f1amiento terap\u00e9utico para prevenir desbordes y preservar la dignidad profesional.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Desde las normativas del MINEDUC y pol\u00edticas nacionales:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Activar lo se\u00f1alado en el <strong>Marco para la Buena Ense\u00f1anza (MBE, 2021)<\/strong>, que exige generar climas de aula favorables, proteger el bienestar emocional del docente y gestionar los conflictos de forma pedag\u00f3gica.<\/li>\n\n\n\n<li>Fortalecer el rol del equipo de convivencia escolar, seg\u00fan lo establecido en el <strong>Decreto 67\/2018<\/strong>, que propone medidas formativas ante hechos disruptivos, no solo sancionadoras.<\/li>\n\n\n\n<li>Incorporar el enfoque del <strong>Decreto 83\/2015<\/strong>, que permite ajustes razonables en la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica, incluyendo apoyo emocional, adaptaciones en la jornada laboral y asesoramiento psicopedag\u00f3gico para docentes bajo presi\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Activar estrategias del <strong>Plan Nacional de Salud Mental Escolar<\/strong> (MINEDUC, 2021), priorizando la salud mental como un derecho para toda la comunidad educativa.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estos enfoques no solo resguardan a los estudiantes: <strong>resguardan a quienes los educan<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u00bfY qu\u00e9 hacemos con la Formaci\u00f3n C\u00edvica? <\/strong>Que un estudiante exprese una defensa acr\u00edtica al dictador Augusto Pinochet en un aula en 2025 tambi\u00e9n debe preocuparnos. Esto no es un \u201cerror adolescente\u201d sin consecuencias: es <strong>una se\u00f1al de alarma sobre el fracaso de nuestra formaci\u00f3n ciudadana<\/strong>. Seg\u00fan el Estudio Nacional de Formaci\u00f3n C\u00edvica (MINEDUC, 2022), m\u00e1s del 60% de los estudiantes no logra distinguir entre dictadura y democracia, y un 30% considera justificable la represi\u00f3n estatal \u201csi es por el bien del pa\u00eds\u201d.Por eso, como he sostenido en mi \u00faltimo libro: &nbsp;<em>A\u00fan Tenemos Pedagog\u00eda, Ciudadanos<\/em> (Rojas Pizarro, 2023), <strong>el aula no puede ser un espacio neutro<\/strong>. La historia no puede ense\u00f1arse como un relato \u201cobjetivo\u201d desprovisto de \u00e9tica. El negacionismo no es una opini\u00f3n: es una forma de violencia simb\u00f3lica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Un llamado necesario a la Diputada Camila Flores. <\/strong>Frente a este hecho, la Diputada Camila Flores ha optado por el camino del populismo punitivo, exigiendo sanciones y querellas, posicion\u00e1ndose medi\u00e1ticamente sin considerar el contexto ni la salud mental del docente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En su <strong>ambici\u00f3n populista y desesperada b\u00fasqueda de visibilidad electoral<\/strong>, ha decidido intervenir en una situaci\u00f3n educativa para <strong>revivir la figura de un dictador condenado por la historia<\/strong> y defender el negacionismo bajo el disfraz de la libertad de expresi\u00f3n. Me hubiese encantado verla, en su rol de parlamentaria, <strong>levantando proyectos de ley que fortalezcan la educaci\u00f3n p\u00fablica<\/strong>, que protejan la salud mental docente o que garanticen espacios reales de Formaci\u00f3n C\u00edvica cr\u00edtica. Pero no. Ha preferido la tribuna f\u00e1cil, el titular vac\u00edo y el oportunismo de la coyuntura.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No justifico el grito. Pero lo entiendo. Lo veo como s\u00edntoma de un sistema que <strong>no cuida a quienes cuidan<\/strong>, que no sostiene a quienes ense\u00f1an, y que pretende formar ciudadanos sin ofrecer condiciones m\u00ednimas de respeto a sus formadores.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">solo puedo decirle a ese profesor: Colega <strong>usted no est\u00e1 solo<\/strong>. Porque si lo dejamos solo a \u00e9l, ma\u00f1ana cualquier otro de nosotros puede ser el siguiente en desbordarse, en gritar, en quebrarse. Y nadie debiera caer por atreverse a ense\u00f1ar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Referencias<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>American Psychiatric Association. (2013). <em>Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th ed.)<\/em> \u2013 DSM-5. Arlington, VA: American Psychiatric Publishing.<\/li>\n\n\n\n<li>American Psychological Association. (2019). <em>Stress in America: Stress and current events<\/em>. <a href=\"https:\/\/www.apa.org\/news\/press\/releases\/stress\">https:\/\/www.apa.org\/news\/press\/releases\/stress<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Dubet, F. (2006). <em>El declive de la instituci\u00f3n<\/em>. Editorial Gedisa.<\/li>\n\n\n\n<li>Hirmas, M., &amp; Raczynski, D. (2021). <em>Bienestar docente: una condici\u00f3n para el aprendizaje escolar<\/em>. UNESCO \u2013 OREALC.<\/li>\n\n\n\n<li>Ministerio de Educaci\u00f3n de Chile. (2021). <em>Plan Nacional de Salud Mental Escolar<\/em>. Divisi\u00f3n de Educaci\u00f3n General.<\/li>\n\n\n\n<li>Ministerio de Educaci\u00f3n de Chile. (2022). <em>Informe Nacional sobre Formaci\u00f3n Ciudadana<\/em>. Divisi\u00f3n de Educaci\u00f3n General.<\/li>\n\n\n\n<li>Ministerio de Educaci\u00f3n de Chile. (2021). <em>Marco para la Buena Ense\u00f1anza<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li>Rojas Pizarro, M. A. (2023). <em>A\u00fan Tenemos Pedagog\u00eda, Ciudadanos<\/em>. Ediciones Tehuelche.<\/li>\n\n\n\n<li>Vald\u00e9s, A., &amp; Hirmas, M. (2022). <em>La escuela chilena en crisis: violencia, contenci\u00f3n y convivencia<\/em>. Revista Enfoques Educacionales, 24(1), 67-91.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Miguel \u00c1ngel Rojas Pizarro:.Psic\u00f3logo Educacional \u2013 Profesor de Historia \u2013 Psicopedagogo@Soy_Profe_Feliz \u2013 psmiguel.rojas@hotmail.com En un pa\u00eds donde los profesores son empujados a sostener realidades imposibles, donde se les exige todo sin garantizar lo m\u00ednimo, lo ocurrido en la ciudad de Limache no puede abordarse \u00fanicamente desde la \u00f3ptica del esc\u00e1ndalo viral o la condena [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":42753,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[39,41],"tags":[2758,60,6225,5670],"class_list":["post-42752","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-columnas","category-destacadas","tag-docencia","tag-educacion","tag-limache","tag-miguel-angel-rojas-3"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tehuelchenoticias.cl\/nuevo_sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42752","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tehuelchenoticias.cl\/nuevo_sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/tehuelchenoticias.cl\/nuevo_sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tehuelchenoticias.cl\/nuevo_sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tehuelchenoticias.cl\/nuevo_sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=42752"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/tehuelchenoticias.cl\/nuevo_sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42752\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":42754,"href":"https:\/\/tehuelchenoticias.cl\/nuevo_sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42752\/revisions\/42754"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tehuelchenoticias.cl\/nuevo_sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/42753"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tehuelchenoticias.cl\/nuevo_sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=42752"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/tehuelchenoticias.cl\/nuevo_sitio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=42752"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/tehuelchenoticias.cl\/nuevo_sitio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=42752"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}