{"id":37991,"date":"2024-08-11T23:23:44","date_gmt":"2024-08-12T03:23:44","guid":{"rendered":"https:\/\/tehuelchenoticias.cl\/nuevo_sitio\/?p=37991"},"modified":"2024-08-11T23:23:48","modified_gmt":"2024-08-12T03:23:48","slug":"inedito-estudio-del-mineduc-muestra-que-es-lo-que-buscan-los-jovenes-al-estudiar-una-especialidad-o-carrera-tecnico-profesional-tp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tehuelchenoticias.cl\/nuevo_sitio\/2024\/08\/11\/inedito-estudio-del-mineduc-muestra-que-es-lo-que-buscan-los-jovenes-al-estudiar-una-especialidad-o-carrera-tecnico-profesional-tp\/","title":{"rendered":"In\u00e9dito estudio del Mineduc muestra qu\u00e9 es lo que buscan los j\u00f3venes al estudiar una especialidad o carrera T\u00e9cnico Profesional (TP)"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>El Ministerio de Educaci\u00f3n realiz\u00f3 un proceso participativo a nivel nacional donde participaron m\u00e1s de 3 mil j\u00f3venes de educaci\u00f3n media y superior TP, en el marco del proceso de Actualizaci\u00f3n Curricular. El objetivo fue conocer las aspiraciones educacionales, laborales y de vida de las y los estudiantes t\u00e9cnico-profesionales<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El Ministerio de Educaci\u00f3n dio a conocer el estudio \u201cAspiraciones de estudiantes de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional en Chile\u201d, en el que participaron m\u00e1s de 3 mil estudiantes de educaci\u00f3n media y superior T\u00e9cnico Profesional (TP), y cuyo objetivo fue levantar las aspiraciones acad\u00e9micas, laborales y de vida de los j\u00f3venes que cursan, realizaron su pr\u00e1ctica profesional y\/o est\u00e1n en la formaci\u00f3n t\u00e9cnica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El estudio surge de la necesidad de incluir las voces de las y los estudiantes TP en los procesos de dise\u00f1o y evaluaci\u00f3n de las pol\u00edticas p\u00fablicas impulsadas en el \u00e1rea, como una actividad de profundizaci\u00f3n asociada al Congreso Curricular y Pedag\u00f3gico de 2023, y al proceso de Actualizaci\u00f3n Curricular que impulsa el Mineduc.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El informe, liderado por la Secretar\u00eda Ejecutiva de Educaci\u00f3n Media T\u00e9cnico Profesional y ejecutado por la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, enfoc\u00f3 su trabajo en 519 grupos de conversaci\u00f3n con estudiantes de 4\u00b0 medio (cada uno compuesto entre 5 a 8 estudiantes de la misma especialidad) de 153 establecimientos de todas las regiones. Junto a ello, se realizaron 11 etnograf\u00edas con j\u00f3venes de liceos TP que se encontraban realizando su pr\u00e1ctica profesional, o bien estaban en sus primeros a\u00f1os de inserci\u00f3n laboral. En educaci\u00f3n superior se desarrollaron 22 grupos de conversaci\u00f3n con estudiantes de Centros de Formaci\u00f3n T\u00e9cnica (CFT) e Institutos Profesionales (IP), a lo largo de todo el pa\u00eds (con la participaci\u00f3n de 154 estudiantes); y 59 entrevistas a estudiantes de todo Chile.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Seremi de Educaci\u00f3n Isabel Garrido inform\u00f3 que en la regi\u00f3n participaron en el estudio 3 liceos, 2 t\u00e9cnico profesionales y uno polivalente, donde se conformaron 8 grupos de discusi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cComo Gobierno hemos impulsado diversas iniciativas de participaci\u00f3n para actualizar nuestros principales instrumentos de pol\u00edtica educativa, como lo es en este caso el curr\u00edculum nacional. Es as\u00ed como, junto con el proceso de actualizaci\u00f3n curricular, paralelamente desarrollamos este estudio sobre las aspiraciones de estudiantes de la educaci\u00f3n t\u00e9cnico profesional, que nos permite conocer la voz de las y los j\u00f3venes para construir un curr\u00edculum m\u00e1s pertinente. La Regi\u00f3n de Ays\u00e9n y el mundo enfrentan el desaf\u00edo de avanzar hacia un modelo de desarrollo sostenible, y la educaci\u00f3n TP es estrat\u00e9gica en ese sentido, de ah\u00ed la importancia de tener pol\u00edticas que la hagan atractiva para sus protagonistas: las y los estudiantes\u201d, afirm\u00f3 la Seremi de Educaci\u00f3n de Ays\u00e9n, Isabel Garrido.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Claudio Duarte, acad\u00e9mico de la U. de Chile y coordinador del estudio, destac\u00f3 que \u201cla principal conclusi\u00f3n es la idea de que las y los estudiantes de la educaci\u00f3n TP tienen aspiraciones. Decimos esto con \u00e9nfasis porque muchas veces se construye la imagen de que los j\u00f3venes no saben lo que quieren en la vida. Las aspiraciones son un motor que los moviliza en su trayectoria. Se construyen a partir de sus experiencias familiares, comunitarias y del tipo de instituci\u00f3n educativa donde han estado\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u00bfQu\u00e9 buscan las y los estudiantes de la educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los resultados del estudio revelan que las personas que transitan la educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional, media y superior, buscan principalmente tener una buena vida, caracterizada por conseguir bienestar. Esto lo expresan en diferentes \u00e1reas, consolidadas en 7 aspectos clave:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a><strong>Horizonte de cambio y mejoramiento:<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Quieren sentirse seguros con respecto a la estabilidad de sus condiciones de vida.<\/li>\n\n\n\n<li>Buscan retribuir a sus familias de origen por los cuidados y apoyos brindados durante su infancia y adolescencia.<\/li>\n\n\n\n<li>Les gustar\u00eda ser capaces de alentar a otros a vivir a una vida plena.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&nbsp;<strong>Oportunidades econ\u00f3micas:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aspiran ser remunerados de manera justa, con un salario que permita un buen vivir.<\/li>\n\n\n\n<li>Contar con estabilidad y seguridad laboral, as\u00ed como acceso a nuevas oportunidades laborales.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&nbsp;<strong>Oportunidades educativo-formativas:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Dan relevancia a tener habilidades para seguir aprendiendo, y conocimientos de base sobre los que seguir construyendo<\/li>\n\n\n\n<li>Quieren tener acceso a la informaci\u00f3n y a los apoyos sociales y econ\u00f3micos disponibles para el ingreso, permanencia y egreso efectivo de distintos programas de educaci\u00f3n superior<\/li>\n\n\n\n<li>Buscan contar con las condiciones econ\u00f3micas y de tiempo para seguir perfeccion\u00e1ndose.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Conocimiento ocupacional:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quieren contar con las habilidades y conocimientos para hacer un buen trabajo, as\u00ed como continuar aprendiendo y desarroll\u00e1ndose profesionalmente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Empoderamiento personal:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Tener libertad financiera.<\/li>\n\n\n\n<li>Contar con herramientas y condiciones para emprender proyectos independientes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&nbsp;<strong>Reconocimiento y respeto personal:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Buscan ser tratados con respeto y dignidad.<\/li>\n\n\n\n<li>Buscan no ser discriminados por ninguna raz\u00f3n, como por la clase, la edad, el g\u00e9nero, el territorio, la etnicidad, entre otros.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&nbsp;<strong>Bienestar f\u00edsico y socioemocional:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Quieren vivir libres de violencias f\u00edsicas y psicol\u00f3gicas hacia su persona, familiares, amigos y\/u otras personas relevantes.<\/li>\n\n\n\n<li>Les importa tener tiempos de descanso adecuados.<\/li>\n\n\n\n<li>Quieren desarrollar actividades art\u00edsticas, deportivas y de ocio que promuevan su bienestar emocional, as\u00ed como contar con espacios seguros de socializaci\u00f3n y amistad.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La presentaci\u00f3n del estudio forma parte de las actividades del \u201cMes TP 2024\u201d, cuyo hito el 26 de agosto conmemora los 82 a\u00f1os de la educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional, desde la creaci\u00f3n en 1942 de la Direcci\u00f3n General de Ense\u00f1anza Profesional, y reconoce la importancia de la Educaci\u00f3n TP en el sistema educativo y el desarrollo productivo y social del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ac\u00e1 disponible el resumen ejecutivo del&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.mineduc.cl\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2024\/08\/POR-UNA-BUENA-VIDA-TP.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">estudio \u201cPor una buena vida: aspiraciones de Estudiantes de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional en Chile\u201d<\/a>&nbsp;(<a href=\"https:\/\/www.mineduc.cl\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2024\/08\/POR-UNA-BUENA-VIDA-TP.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.mineduc.cl\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2024\/08\/POR-UNA-BUENA-VIDA-TP.pdf<\/a>)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Ministerio de Educaci\u00f3n realiz\u00f3 un proceso participativo a nivel nacional donde participaron m\u00e1s de 3 mil j\u00f3venes de educaci\u00f3n media y superior TP, en el marco del proceso de Actualizaci\u00f3n Curricular. 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