{"id":35536,"date":"2024-03-31T18:20:12","date_gmt":"2024-03-31T21:20:12","guid":{"rendered":"https:\/\/tehuelchenoticias.cl\/nuevo_sitio\/?p=35536"},"modified":"2024-03-31T18:20:16","modified_gmt":"2024-03-31T21:20:16","slug":"mas-de-4-700-personas-se-sumaron-en-aysen-al-congreso-pedagogico-y-curricular-la-educacion-es-el-tema","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tehuelchenoticias.cl\/nuevo_sitio\/2024\/03\/31\/mas-de-4-700-personas-se-sumaron-en-aysen-al-congreso-pedagogico-y-curricular-la-educacion-es-el-tema\/","title":{"rendered":"M\u00e1s de 4.700 personas se sumaron en Ays\u00e9n al Congreso Pedag\u00f3gico y Curricular \u201cLa Educaci\u00f3n es el tema\u201d"},"content":{"rendered":"\n

La Seremi de Educaci\u00f3n Isabel Garrido destac\u00f3 que este proceso participativo contribuir\u00e1 a la actualizaci\u00f3n del curr\u00edculum escolar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El jueves 21 de marzo se desarroll\u00f3 el Seminario \u201cLa Educaci\u00f3n es el Tema\u201d, donde se entregaron los resultados del Congreso Pedag\u00f3gico y Curricular, iniciativa realizada entre el Ministerio de Educaci\u00f3n y la Oficina Regional Multisectorial de la UNESCO en Santiago. En la instancia, que tuvo lugar en el Sal\u00f3n Auditorio del Edificio Moneda Bicentenario, se dieron a conocer las cifras y hallazgos del proceso participativo de alcance nacional que cont\u00f3 con la participaci\u00f3n total de m\u00e1s de 812 mil personas – 805 mil de ellas pertenecientes a comunidades educativas- congregadas para dialogar sobre los desaf\u00edos de nuestro sistema educativo, el curr\u00edculum y la pedagog\u00eda.   <\/p>\n\n\n\n

El congreso fue impulsado por el Ministerio de Educaci\u00f3n con el objetivo de generar espacios de di\u00e1logo y de construcci\u00f3n de acuerdos sobre las necesidades fundamentales y tem\u00e1ticas de inter\u00e9s que las comunidades educativas y la ciudadan\u00eda tienen en relaci\u00f3n con la educaci\u00f3n. Este proceso participativo, amplio y voluntario, busc\u00f3 que la sociedad pusiera la discusi\u00f3n sobre la educaci\u00f3n en el centro de su reflexi\u00f3n, aportando a orientar el desarrollo pol\u00edticas educativas y curriculares permitan reactivar y transformar la educaci\u00f3n.  <\/p>\n\n\n\n

El ministro de Educaci\u00f3n, Nicol\u00e1s Cataldo, destac\u00f3 que \u201ceste es el primer esfuerzo que se hace desde el Estado por hacer un debate de estas caracter\u00edsticas. En 1889 nace la tradici\u00f3n de los Congresos Pedag\u00f3gicos y Curriculares, pero todos ellos fueron organizados y convocados desde el mundo docente. Por eso, al momento de conversar sobre el c\u00f3mo enfrentamos el proceso post pand\u00e9mico y los rezagos que est\u00e1n trabaj\u00e1ndose a trav\u00e9s del Plan de Reactivaci\u00f3n, dijimos \u2018hay que conversar con las comunidades educativas\u2019, es el momento para preparar el camino, para que el debate curricular sea un debate que nutra la discusi\u00f3n curricular\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Nicol\u00e1s Cataldo explic\u00f3 que este proceso \u201ctributa a repensar la educaci\u00f3n en el momento en el que estamos, en un escenario de alta conflictividad en el sector educacional, pero con un sistema educativo que se empieza a recuperar bastante m\u00e1s r\u00e1pido en comparaci\u00f3n a otros pa\u00edses, y que tiene un nivel de cobertura importante\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Valtencir Mendes, jefe de Educaci\u00f3n de la Oficina Multisectorial de la UNESCO en Santiago, indic\u00f3 que los resultados del Congreso Pedag\u00f3gico y Curricular \u201ccontribuyen a repensar lo que significa ense\u00f1ar, aprender y ser comunidad en entornos de aprendizaje enriquecedores e innovadores que propicien una mejor respuesta ante desaf\u00edos tan latentes como, por ejemplo, el cambio clim\u00e1tico, la desinformaci\u00f3n y las nuevas tecnolog\u00edas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Las comunidades educativas como protagonistas<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

La Seremi de Educaci\u00f3n Isabel Garerido inform\u00f3 que en la regi\u00f3n de Ays\u00e9n se sumaron a este proceso 4.700 personas, principalmente integrantes de comunidades educativas a trav\u00e9s de la constituci\u00f3n de 257 grupos de reflexi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Los resultados y cifras de participaci\u00f3n en la regi\u00f3n demuestran que las comunidades educativas fueron las protagonistas: incluyendo estudiantes, directivos, docentes, asistentes de la educaci\u00f3n, educadores y apoderados, de alrededor de establecimientos educacionales de toda la regi\u00f3n formaron parte de este proceso.  <\/p>\n\n\n\n

\u201cLa amplitud de participantes a nivel nacional, m\u00e1s de 800 mil personas  convierte este proceso en un hito que marca un precedente en la forma en que se construyen las pol\u00edticas p\u00fablicas, especialmente para el proceso de actualizaci\u00f3n curricular que se encuentra desarrollando el Ministerio de Educaci\u00f3n.  Con la informaci\u00f3n obtenida en este proceso, m\u00e1s las conclusiones de las mesas t\u00e9cnicas y de diversos estudios, el Ministerio de Educaci\u00f3n elaborar\u00e1 una propuesta de actualizaci\u00f3n de bases curriculares que ser\u00e1 sometida a una consulta p\u00fablica durante este a\u00f1o\u201d, destac\u00f3  Isabel Garrido.<\/p>\n\n\n\n

Los resultados de este proceso, que se dieron a conocer en el Seminario, indican que las comunidades educativas y la ciudadan\u00eda consideran importante que el desarrollo de aprendizajes responda a las necesidades de las y los estudiantes, que les permitan desarrollar conocimientos y habilidades para lograr una vida plena para desarrollarse como personas, con un rol activo en su comunidad, tanto en el presente como en el futuro. Tambi\u00e9n se destaca la demanda por metodolog\u00edas participativas que se conecten con situaciones reales y permitan el uso de espacios educativos, m\u00e1s all\u00e1 de las salas de clases, incentivando a ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes a ser protagonistas activos de sus aprendizajes.<\/p>\n\n\n\n

La Seremi agradeci\u00f3 a quienes participaron en este proceso. \u201cEl Congreso Pedag\u00f3gico y Curricular es una muestra clara del compromiso que tenemos como ministerio con una educaci\u00f3n que ponga al centro el aprendizaje de todos los y las estudiantes. Las conclusiones generadas son un insumo fundamental para fortalecer el proceso de actualizaci\u00f3n curricular, permitiendo as\u00ed dotar al sistema educativo de un curr\u00edculum flexible, pertinente y de calidad, que conecte la experiencia educativa con la vida de los estudiantes para enfrentar los desaf\u00edos del presente y del futuro\u201d,<\/p>\n\n\n\n

Pr\u00f3ximos pasos<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

La informaci\u00f3n recabada por el Congreso Pedag\u00f3gico y Curricular servir\u00e1 para nutrir el proceso de actualizaci\u00f3n del curr\u00edculum nacional desde primero b\u00e1sico a segundo medio, lo que impactar\u00e1 en la trayectoria educativa de 2,5 millones de estudiantes de todo el pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Con la informaci\u00f3n obtenida en este proceso de participaci\u00f3n, m\u00e1s las conclusiones de Mesas T\u00e9cnicas y diversos estudios, el Ministerio de Educaci\u00f3n elaborar\u00e1 una propuesta de actualizaci\u00f3n de Bases Curriculares que ser\u00e1 sometida a una Consulta P\u00fablica durante este a\u00f1o. Posteriormente, dicha propuesta se presentar\u00e1 al Consejo Nacional de Educaci\u00f3n (CNED) para su revisi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Los resultados de este proceso est\u00e1n disponibles en congresopedagogico.mineduc.cl<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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