Fundaci\u00f3n Educacional Presente\u00a0<\/p>\n\n\n\n
M\u00e1s de 50.000 estudiantes chilenos se desvincularon del sistema escolar entre los a\u00f1os 2021 y 2022, problema que tiene al ausentismo escolar en la mira, pues est\u00e1 comprobado que la deserci\u00f3n es una consecuencia directa de la inasistencia reiterada a lo largo de los a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n
En 2022, 1 de cada 2 estudiantes chilenos present\u00f3 ausentismo cr\u00f3nico (AC), es decir, falt\u00f3 m\u00e1s del 10% de los d\u00edas de clases del a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n
Estas cifras reflejan c\u00f3mo el ausentismo se ha vuelto uno de los principales desaf\u00edos del sistema educativo chileno.<\/p>\n\n\n\n
Fundaci\u00f3n Educacional Presente, organizaci\u00f3n experta en asistencia escolar, que desde hace una d\u00e9cada ha asesorado y acompa\u00f1ado a colegios p\u00fablicos y privados a lo largo de Chile implementando estrategias para reducir el ausentismo escolar y para fomentar el involucramiento, seleccion\u00f3 10 hechos probablemente no se sab\u00edan sobre el ausentismo y que te van a impactar.<\/p>\n\n\n\n
1<\/strong><\/p>\n\n\n\n AUSENTISMO CR\u00d3NICO<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ausentismo cr\u00f3nico corresponde a faltar un 10% o m\u00e1s de los d\u00edas del a\u00f1o escolar, que es lo mismo que asistir un 90%.<\/p>\n\n\n\n En Chile, esto equivale a faltar entre 18 y 20 d\u00edas h\u00e1biles al a\u00f1o. \u00a1\u00a1Un mes de clases!<\/p>\n\n\n\n 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n AUSENTISMO CR\u00d3NICO TEMPRANO<\/strong><\/p>\n\n\n\n El ausentismo cr\u00f3nico temprano \u2013faltar un 10% del a\u00f1o escolar en prek\u00ednder y k\u00ednder- genera un da\u00f1o equivalente a dos meses de rezago en matem\u00e1ticas y lectoescritura.<\/p>\n\n\n\n 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n URGENCIA NACIONAL<\/strong><\/p>\n\n\n\n El a\u00f1o 2022, m\u00e1s de la mitad de los escolares en Chile (un 56,7%) falt\u00f3 un mes o m\u00e1s a clases.<\/p>\n\n\n\n La pandemia fue un agravante, pero \u00a1ojo! el ausentismo cr\u00f3nico era un problema desde antes. En el trienio 2017 – 2019, uno de cada tres escolares (32,7%) ya faltaba un mes o m\u00e1s al a\u00f1o en nuestro pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00bf85% DE ASISTENCIA?<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00bfSab\u00edas que, en Chile, los y las estudiantes deben tener una asistencia promedio de un 85% anual para pasar de curso? Esto equivale a haber faltado un mes y medio a clases<\/strong>, y es una norma que no se sostiene en ning\u00fan tipo de evidencia pedag\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n DA\u00d1O EN EL DESEMPE\u00d1O ACAD\u00c9MICO<\/strong><\/p>\n\n\n\n La literatura se\u00f1ala consistentemente que los estudiantes con ausentismo cr\u00f3nico, independiente a su nivel socioecon\u00f3mico y tipo de establecimiento, tienen peor desempe\u00f1o en matem\u00e1ticas, ciencias y lectura que sus compa\u00f1eros.<\/p>\n\n\n\n 6<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n ABANDONO ESCOLAR<\/strong><\/p>\n\n\n\n La probabilidad de graduarse es casi dos veces y media mejor para un estudiante que asiste regularmente a clases, si se lo compara con un ausente cr\u00f3nico.<\/p>\n\n\n\n 7<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n PERSPECTIVAS LABORALES<\/strong><\/p>\n\n\n\n En la adultez, los estudiantes con ausentismo cr\u00f3nico experimentan mayores dificultades de empleabilidad, inestabilidad laboral, mayores per\u00edodos de cesant\u00eda y menores sueldos que sus pares.<\/p>\n\n\n\n 8<\/strong><\/p>\n\n\n\n AUSENTISMO Y RELACIONES INTERPERSONALES<\/strong><\/p>\n\n\n\n El ausentismo genera sensaci\u00f3n de alienaci\u00f3n o p\u00e9rdida de identidad de los estudiantes respecto de sus compa\u00f1eros, profesores y escuela, y aumenta la frecuencia de las interacciones negativas y la desconexi\u00f3n social de esos estudiantes cuando regresan despu\u00e9s de haber estado ausentes.<\/p>\n\n\n\n 9<\/strong><\/p>\n\n\n\n MARZO, UN MES CLAVE<\/strong><\/p>\n\n\n\n Por cada d\u00eda que un escolar falta a clases en marzo, aumenta en un 34% sus probabilidades de presentar ausentismo cr\u00f3nico a fin de a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n Los estudiantes con mayores niveles de vulnerabilidad que se ausentan 2 d\u00edas o m\u00e1s en marzo tienen hasta un 65% de probabilidades de presentar ausentismo cr\u00f3nico a final de a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n 10<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00bfQU\u00c9 PASA LOS D\u00cdAS VIERNES?<\/strong><\/p>\n\n\n\n De acuerdo a un an\u00e1lisis de 16 mil escolares de establecimientos educacionales en distintas regiones del pa\u00eds y diferentes dependencias (p\u00fablico-particular subvencionado), el d\u00eda de la semana en que se presenta mayor ausentismo es el viernes en todos los niveles. En promedio, la asistencia ese d\u00eda es 5 puntos m\u00e1s baja que el resto de la semana.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Fundaci\u00f3n Educacional Presente\u00a0 M\u00e1s de 50.000 estudiantes chilenos se desvincularon del sistema escolar entre los a\u00f1os 2021 y 2022, problema que tiene al ausentismo escolar en la mira, pues est\u00e1 comprobado que la deserci\u00f3n es una consecuencia directa de la inasistencia reiterada a lo largo de los a\u00f1os. 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