En el auditorio del Liceo San Felipe Benicio de Coyhaique 52 establecimientos educacionales de la regi\u00f3n participaron en forma presencial y telem\u00e1tica en la jornada de difusi\u00f3n de \u00abOrientaciones Protocolo de respuesta a situaciones de desregulaci\u00f3n emocional y conductual de estudiantes en establecimientos educacionales\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
La jornada forma parte de un plan de acompa\u00f1amiento en las comunidades educativas que soliciten asesor\u00eda para la elaboraci\u00f3n de protocolos de respuestas a situaciones conductuales y emocionales de estudiantes en establecimientos educacionales a trav\u00e9s del nivel de supervisi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Durante la actividad present\u00f3 las orientaciones para la elaboraci\u00f3n de dicho protocolo D\u00e9bora Barrera Mardones, profesional de la Unidad de Educaci\u00f3n Especial del Ministerio de Educaci\u00f3n. Tambi\u00e9n se present\u00f3 una experiencia en la elaboraci\u00f3n y aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica de protocolo a cargo de Eliot Garate Ram\u00edrez, Coordinador Comunal de Convivencia Escolar del Departamento de Educaci\u00f3n de la comuna de Quilicura, Regi\u00f3n Metropolitana y Relator de la Fundaci\u00f3n Mis Talentos.<\/p>\n\n\n\n
Seg\u00fan explic\u00f3 la Seremi de Educaci\u00f3n Isabel Garrido Casassa \u00abEste es un espacio impulsado por el Ministerio de Educaci\u00f3n en el marco de la Ley 21.545 que establece la promoci\u00f3n de la inclusi\u00f3n, la atenci\u00f3n integral y la protecci\u00f3n de los derechos de las personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA) y se inserta adem\u00e1s en el eje de salud mental y convivencia escolar del plan de Reactivaci\u00f3n Educativa. Esta iniciativa forma parte de la respuesta como Mineduc a una sentida demanda de nuestras comunidades educativas y de los padres y apoderados\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
D\u00e9bora Barrera detall\u00f3 que \u00abEn esta jornada se revisaron de manera general los distintos dispositivos con que cuenta el sistema escolar para apoyar a los equipos de las escuelas para que avancen en materia de inclusi\u00f3n escolar atendiendo a la diversidad de estudiantes. Tambi\u00e9n profundizamos en la desregulaci\u00f3n emocional y conductual que experimentan algunos estudiantes. Quisimos plantearla como una actividad que entregue elementos te\u00f3ricos y pr\u00e1cticos a los establecimientos educacionales que hoy enfrentan el desaf\u00edo de elaborar participativamente junto a su comunidad escolar un protocolo para abordar la desregulaci\u00f3n emocional y conductual en los estudiantes\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Por su parte, Yoal D\u00edaz, Jefe del Departamento Provincial de Educaci\u00f3n Coyhaique hizo una positiva evaluaci\u00f3n del encuentro. \u00abEl Presidente Gabriel Boric nos ha mandatado a trabajar junto a las comunidades educativas para hacer realidad los cambios de paradigma en la educaci\u00f3n. Tenemos la Ley 21.545 o Ley TEA que nos invita a estrechar este v\u00ednculo con los colegios en pos de la inclusi\u00f3n educativa. Desde ah\u00ed surge esta jornada que aborda el tema de las desregulaciones emocionales de los estudiantes en los distintos niveles. Esto permite acercarnos a las realidades de los colegios de la regi\u00f3n y compartir las experiencias de otras regiones del pa\u00eds. Estamos muy contentos con lo que se logr\u00f3 hoy en este espacio y esperamos seguir replicando esta experiencia para seguir trabajando estos temas desde la supervisi\u00f3n y desde el departamento regional de educaci\u00f3n para acompa\u00f1ar a nuestras comunidades educativas\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
En tanto, Pamela Mart\u00ednez, orientadora del Liceo San Felipe Benicio de Coyhaique afirm\u00f3 que \u00abSiempre es grato tener estos espacios de conversaci\u00f3n y sobre todo visibilizar las nuevas din\u00e1micas y problem\u00e1ticas que se est\u00e1n dando en el \u00e1mbito educativo. Valoramos que se haya convocado a los colegios municipales, particulares subvencionados urbanos y tambi\u00e9n rurales. Rescato las intervenciones de los profesionales relatores que nos entregaron directrices \u00fatiles a partir del debate que se gener\u00f3 y que muestra que existe una necesidad en salud mental y que los colegios est\u00e1n trabajando activamente en tratar de abordar y suplir las carencias y necesidades que est\u00e1n teniendo nuestros estudiantes hoy en d\u00eda\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
La Ley 21.545\/2023 que establece la promoci\u00f3n de la inclusi\u00f3n, la atenci\u00f3n integral y la protecci\u00f3n de los derechos de las personas con trastorno del espectro autista en el \u00e1mbito social, de salud y educaci\u00f3n, en su t\u00edtulo IV: De los derechos los ni\u00f1os, ni\u00f1as adolescentes y personas adultas con trastorno del espectro autista en el \u00e1mbito educacional, se\u00f1ala que los establecimientos educacionales velar\u00e1n por el desarrollo de comunidades inclusivas. y efectuar\u00e1n los ajustes necesarios en sus reglamentos y procedimientos internos, que consideren la diversidad de sus estudiantes y permitan el abordaje de desregulaci\u00f3n emocional y conductual.<\/p>\n\n\n\n
El Gobierno del presidente Gabriel Boric tiene como desaf\u00edo reactivar y potenciar los aprendizajes de ni\u00f1as, ni\u00f1os y estudiantes en todos los niveles educativos, a fin de superar los efectos que dej\u00f3 la crisis sanitaria por Covid-19 en el sistema educativo. Los sostenedores\/as de los establecimientos educacionales tienen como mandato de avanzar hacia una educaci\u00f3n integral, de calidad, equitativa e inclusiva.<\/p>\n\n\n\n
El Plan de Reactivaci\u00f3n Educativa del Mineduc considera la trayectoria educativa desde la Educaci\u00f3n Parvularia hasta la Educaci\u00f3n de Adultos. Los sostenedoras\/es y equipos pedag\u00f3gicos est\u00e1n convocados a generar acciones articuladas para asegurar la asistencia y la continuidad de las trayectorias educativas, como, asimismo fomentar la buena convivencia para un bienestar integral de los ni\u00f1os, ni\u00f1as, j\u00f3venes y adultos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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