{"id":23783,"date":"2022-10-11T20:49:36","date_gmt":"2022-10-11T23:49:36","guid":{"rendered":"https:\/\/tehuelchenoticias.cl\/nuevo_sitio\/?p=23783"},"modified":"2022-10-11T20:49:39","modified_gmt":"2022-10-11T23:49:39","slug":"estudiantes-de-la-uach-dictan-talleres-con-perspectiva-de-genero-en-establecimientos-de-la-region-de-aysen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tehuelchenoticias.cl\/nuevo_sitio\/2022\/10\/11\/estudiantes-de-la-uach-dictan-talleres-con-perspectiva-de-genero-en-establecimientos-de-la-region-de-aysen\/","title":{"rendered":"Estudiantes de la UACh dictan talleres con perspectiva de g\u00e9nero en establecimientos de la Regi\u00f3n de Ays\u00e9n"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em><strong>Los talleres comenzaron a gestarse en el marco del programa FID, el que busca para mejorar las condiciones para la Formaci\u00f3n Inicial Docente articulando, innovando y actualizando procesos e instalando nuevos mecanismos de apoyo para la gesti\u00f3n acad\u00e9mica, desarrollo docente y modernizaci\u00f3n tecnol\u00f3gico.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estudiantes de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica con menciones del Campus Patagonia a trav\u00e9s del programa de Formaci\u00f3n Inicial Docente (FID), de la Universidad Austral de Chile (UACh), se encuentran desarrollando talleres did\u00e1cticos de \u201cLiteratura Infantil y Perspectiva de G\u00e9nero: derribando prejuicios\u201d en establecimientos de la regi\u00f3n, hasta el momento las escuelas donde se han realizado estos talleres han sido el Colegio Sagrada Familia de Puerto Ays\u00e9n, la Escuela de Villa Ma\u00f1ihuales y la Escuela Almirante Simpson de Puerto Chacabuco.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Catalina Troncoso y Bernardita Villegas, estudiantes de 4to a\u00f1o de la carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica, se encuentran realizando estos talleres de literatura infantil con perspectiva de g\u00e9nero, desde el primer semestre de este 2022, gracias a los fondos entregados por el programa FID UACh, instancia donde han participado estudiantes y docentes de escuelas y colegios de la Regi\u00f3n de Ays\u00e9n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los talleres comienzan con preguntas que apelan al conocimiento previo de las y los estudiantes para situarlas en el contexto, como por ejemplo \u00bfCrees que hay la misma cantidad de personajes masculinos y femeninos en los cuentos infantiles? \u00bfPor qu\u00e9 crees que las brujas son presentadas como mujeres malas y los magos como hombres respetables, si ambas son personas que hacen magia? Entre otras interrogantes que las estudiantes desarrollan.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la misma l\u00ednea, las estudiantes se\u00f1alan que en los talleres se genera una instancia de conversaci\u00f3n respecto a un concepto que las infancias ya manejan, como la discriminaci\u00f3n, la que suelen ejemplificar con el racismo, la discriminaci\u00f3n hacia inmigrantes e incluso plantean ejemplos de sexismo, pero que no especifican como tal el t\u00e9rmino. Una vez que es presentado el concepto de sexismo, generalmente lo ligan a la segregaci\u00f3n que visualizan en los juegos y\/o talleres, etc.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Posteriormente, los estudiantes de las escuelas de educaci\u00f3n b\u00e1sica trabajan con cuentos infantiles en grupos como \u00abLas rabietas de Sim\u00f3n\u00bb de Ian De Haes, \u00abEl monstruo rosa\u00bb de Olga de Dios, \u00abMejores amigas (Casi siempre)\u00bb de Naomi Danis, entre otros t\u00edtulos; donde deben realizar una lectura colectiva para crear un dibujo en conjunto donde reflexionan respecto a revisar si la estructura del cuento es discriminatoria-sexista y en ese caso, qu\u00e9 se podr\u00eda cambiar para que no cuente con estas caracter\u00edsticas y finalmente comparten junto a su curso las reflexiones que realizan a partir de las diversas lecturas; se\u00f1alaron las ejecutoras del proyecto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bernadita Villegas, estudiante e integrante de la iniciativa FID se\u00f1al\u00f3 \u201cdebido a las experiencias que hemos obtenido en el desarrollo de proyectos similares, podemos generar una comparaci\u00f3n entre la visi\u00f3n de adultas\/os y las infancias, la que compartiremos en el cierre del proyecto, para poder hacer \u00e9nfasis en la perspectiva cr\u00edtica ante el adultocentrismo que buscamos plantear, relevando el enfoque de las ni\u00f1as y ni\u00f1os de las comunidades educativas\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los talleres comenzaron a gestarse en el marco del programa FID, el que busca para mejorar las condiciones para la Formaci\u00f3n Inicial Docente articulando, innovando y actualizando procesos e instalando nuevos mecanismos de apoyo para la gesti\u00f3n acad\u00e9mica, desarrollo docente y modernizaci\u00f3n tecnol\u00f3gico. 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