A trav\u00e9s del programa de Formaci\u00f3n Inicial Docente, FID, de la Universidad Austral de Chile, Catalina Troncoso y Bernardita Villegas, estudiantes de la carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica con menciones del Campus Patagonia, se adjudicaron un proyecto denominado \u201cTalleres did\u00e1cticos de literatura infantil con perspectiva de g\u00e9nero\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Estas iniciativas tienen como objetivo construir aprendizajes respecto a los estereotipos, roles y sesgos de g\u00e9nero junto a ni\u00f1as y ni\u00f1os de la Regi\u00f3n de Ays\u00e9n, a partir del uso de cuentos infantiles, en las localidades de Coyhaique, Puerto Ays\u00e9n, Valle Simpson, Chacabuco y Villa Ma\u00f1ihuales, planificando cada taller de acuerdo al contexto de las y los asistentes.<\/p>\n\n\n\n
Al respecto, Bernardita Villegas, estudiantes de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica, se\u00f1al\u00f3 que \u201ccomo estudiantes de Pedagog\u00eda es importante la realizaci\u00f3n de este proyecto, porque nos permite vincularnos con comunidades educativas de la regi\u00f3n y acentuar la relevancia de problematizar la violencia de g\u00e9nero, en este caso simb\u00f3lica, desde una perspectiva contextualizada a las realidades educativas cercanas para que la erradicaci\u00f3n de las violencias no solo sea teor\u00eda, sino que pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas que se vuelven urgentes, sobre todo en las situaciones escolares actuales\u201d.<\/p>\n\n\n\n
La ejecuci\u00f3n de los talleres finaliza con la realizaci\u00f3n de conversatorios con docentes y estudiantes de Pedagog\u00eda, para evidenciar los resultados observados en las sesiones realizadas con ni\u00f1as y ni\u00f1os de las escuelas, y as\u00ed buscar la reflexi\u00f3n respecto al sexismo en la literatura infantil desde la perspectiva de las infancias de la Regi\u00f3n de Ays\u00e9n y generar un espacio de aprendizaje tanto para docentes, como estudiantes respecto de la problem\u00e1tica del sexismo en la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Para las estudiantes, la problem\u00e1tica que atiende este proyecto corresponde al car\u00e1cter sexista de la educaci\u00f3n, lo cual se ve reflejado en herramientas pedag\u00f3gicas como son los cuentos infantiles, donde la literatura infantil tradicional, que tiende a utilizarse como lecturas en las aulas de la regi\u00f3n, cuenta con estereotipos, roles y sesgos de g\u00e9nero que no son abordados durante las clases, sino m\u00e1s bien invisibilizados, es por ello que se pretende visibilizar esta problem\u00e1tica pero desde una visi\u00f3n contraria al adulto-centrismo, donde sean las ni\u00f1as y ni\u00f1os quienes puedan aportar con sus conocimientos y experiencias.<\/p>\n\n\n\n
Lo anterior es sumamente importante para Catalina y Bernardita, ya que al situar a la infancia como el centro del estudio de acuerdo a sus subjetividades, se tensiona el car\u00e1cter patriarcal de la cultura regional, donde las infancias son silenciadas ante la perspectiva de las adultas y adultos. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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