{"id":18584,"date":"2022-04-25T23:46:28","date_gmt":"2022-04-26T02:46:28","guid":{"rendered":"https:\/\/tehuelchenoticias.cl\/nuevo_sitio\/?p=18584"},"modified":"2022-04-25T23:46:30","modified_gmt":"2022-04-26T02:46:30","slug":"por-que-acercar-a-los-ninos-y-ninas-a-la-lectura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tehuelchenoticias.cl\/nuevo_sitio\/2022\/04\/25\/por-que-acercar-a-los-ninos-y-ninas-a-la-lectura\/","title":{"rendered":"\u00bfPor qu\u00e9 acercar a los ni\u00f1os y ni\u00f1as a la lectura?"},"content":{"rendered":"\n

Los primeros a\u00f1os de vida son claves en el desarrollo del lenguaje oral y escrito, y la interacci\u00f3n temprana de ni\u00f1os y ni\u00f1as con los libros, favorece este proceso.<\/em><\/p>\n\n\n\n

La primera infancia constituye una etapa importante para acercar a los ni\u00f1os y ni\u00f1as a la lectura y escritura, y lo podemos hacer desde muy temprana edad. As\u00ed lo explica Schlomit Creixell, profesional del \u00e1rea de curr\u00edculum de Fundaci\u00f3n Integra quien se\u00f1ala que \u201cdesde los seis meses, aproximadamente, podemos comenzar a familiarizar a los ni\u00f1os y ni\u00f1as con los libros, es decir, ofrecer textos a las guaguas para que los exploren con todos sus sentidos. Se espera que el adulto acompa\u00f1e este momento, describiendo las im\u00e1genes que observa y las acciones que realiza el ni\u00f1o o la ni\u00f1a\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Esta primera interacci\u00f3n favorece, sin duda, el proceso de desarrollo del lenguaje oral y escrito y por eso es tan importante que los adultos que se relacionan con los ni\u00f1os y ni\u00f1as, generen estos espacios que brindan una oportunidad para compartir, conocer nuevas palabras, su significado y uso en contexto, enriqueciendo el vocabulario.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSe recomienda que se busque a diario este momento de compartir con libros, sin embargo, es favorable realizarlo en calma, y motivados para disfrutar mutuamente, evite forzar su atenci\u00f3n priorizando la calidad del momento a la cantidad\u201d, a\u00f1ade Creixell.<\/p>\n\n\n\n

Se recomienda comenzar con libros con im\u00e1genes y palabras, para luego, incorporar frases simples, por ejemplo, historias sencillas, prosas, versos o canciones del folklor popular. Posteriormente, podemos compartir en familia, libros que contengan textos m\u00e1s extensos, como los cuentos. \u201cA trav\u00e9s del ejercicio de modelado de la lectura, se pueden ilustrar las convenciones de nuestro lenguaje escrito, mostr\u00e1ndole al ni\u00f1o o la ni\u00f1a que se lee de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. De esta manera, si el adulto se\u00f1ala con el dedo las palabras y letras, los ni\u00f1os y ni\u00f1as poco a poco comenzar\u00e1n a identificarlas en situaciones cotidianas, facilitando el desarrollo de la lectoescritura aut\u00f3noma\u201d, concluye.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 caracter\u00edsticas deben tener los libros seg\u00fan el rango de edad de ni\u00f1os y ni\u00f1as?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para ni\u00f1os y ni\u00f1as entre 0 y 2 a\u00f1os:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00b7         Libros de materiales lavables como tela, goma, pl\u00e1stico.<\/p>\n\n\n\n

\u00b7         Libros que ofrecen texturas.<\/p>\n\n\n\n

\u00b7         Libros de un tama\u00f1o que permita la manipulaci\u00f3n aut\u00f3noma hasta 20 x 20 cm.<\/p>\n\n\n\n

Para ni\u00f1os y ni\u00f1as entre 2 y 4 a\u00f1os:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00b7         Libros de materiales resistentes, que permitan la manipulaci\u00f3n independiente, por ejemplo, cart\u00f3n grueso.<\/p>\n\n\n\n

\u00b7         Libros con troquelados que permitan a los ni\u00f1os y ni\u00f1as interactuar y jugar.<\/p>\n\n\n\n

\u00b7         Libros con una extensi\u00f3n sensible a sus periodos de atenci\u00f3n y concentraci\u00f3n, de hasta 15 p\u00e1ginas.<\/p>\n\n\n\n

Para ni\u00f1os y ni\u00f1as entre 4 y 6 a\u00f1os:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00b7         Libros en distintos tama\u00f1os y formatos, por ejemplo, cl\u00e1sico, gigantes, acorde\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u00b7         Libros no literarios para buscar informaci\u00f3n de su inter\u00e9s, por ejemplo, diccionarios, biograf\u00edas, enciclopedias, entre otros.<\/p>\n\n\n\n

\u00b7         Libros con formas 3D, pop Up, interacciones con recursos tecnol\u00f3gicos, por ejemplo, realidad aumentada.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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