El retorno a clases presenciales, luego de dos a\u00f1os en que las y los estudiantes no estuvieron vinculados comunitariamente, se ha convertido en un desaf\u00edo para muchas comunidades educativas, el cual se ha expresado de diversas formas, incluidos hechos de violencia.<\/p>\n\n\n\n
Para abordar esta situaci\u00f3n, el Ministerio de Educaci\u00f3n anunci\u00f3 una \u201cEstrategia de Bienestar y Convivencia\u201d, un conjunto de medidas de corto y mediano plazo que buscan aportar al cuidado y el reencuentro de las familias, ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes, en este retorno a las aulas.<\/p>\n\n\n\n
El ministro de Educaci\u00f3n, Marco Antonio \u00c1vila, se\u00f1al\u00f3 que esta estrategia considera la entrega de recursos pedag\u00f3gicos para apoyar a las comunidades educativas, acciones de intervenci\u00f3n directa para apoyar a los establecimientos educacionales con casos cr\u00edticos y la creaci\u00f3n de un Consejo Asesor para la Convivencia y la No Violencia, que re\u00fane a 13 expertos en salud mental, bienestar y convivencia, quienes estar\u00e1n encargados de orientar pol\u00edticas p\u00fablicas a corto y largo plazo en esta materia.<\/p>\n\n\n\n
El ministro de Educaci\u00f3n, quien encabez\u00f3 la primera sesi\u00f3n del consejo asesor este 4 de abril, manifest\u00f3 que \u201ces fundamental entender el problema de la convivencia escolar y la salud mental de manera educativa. No resolveremos nada si incorporamos solo elementos<\/p>\n\n\n\n
sancionatorios o si nos fijamos \u00fanicamente en aquello que dicen los distintos protocolos\u201d.<\/p>\n\n\n\n
El ministro \u00c1vila explic\u00f3 que una de las medidas que han surgido desde el Mineduc para apoyar a las comunidades es la flexibilizaci\u00f3n de la Jornada Escolar Completa (JEC), que permite a los establecimientos que lo soliciten atender mejor a sus dificultades de convivencia o de infraestructura, entre otras. \u201cAh\u00ed tenemos una deuda muy grande, porque en los meses anteriores al retorno presencial no fueron previstas las complejidades que iban a tener los establecimientos que no ten\u00edan casino o que no ten\u00edan el espacio de la infraestructura para que todos sus estudiantes volvieran\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Ver\u00f3nica L\u00f3pez, directora del Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva, acad\u00e9mica de la Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso e integrante del Consejo Asesor, explic\u00f3 que \u201chay mucha capacidad instalada en los establecimientos para abordar el tema, tenemos normativas que permiten mejorar la respuesta educativa que est\u00e1n teniendo las comunidades. Para eso nos preguntamos -y eso es lo que vamos a empezar a hablar en este Consejo- si es necesario realizar cambios a nivel estructural del sistema educativo; y para eso obviamente hay un tiempo que es m\u00e1s corto, m\u00e1s inmediato, otro que es de mediano y largo plazo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\u201cLa pregunta es c\u00f3mo creamos una escuela y un curr\u00edculum que sean flexibles a las necesidades (de las comunidades educativas) y que permita integrarlas a todas, porque si no abordamos los problemas de violencia que est\u00e1n ocurriendo las escuelas, eso puede escalar a nivel de conflictividad social\u201d, a\u00f1adi\u00f3 la experta.<\/p>\n\n\n\n
En una primera etapa, la Estrategia de Bienestar y Convivencia considera:<\/p>\n\n\n\n
a) Acciones de intervenci\u00f3n territorial focalizadas para abordar intersectorialmente las situaciones de violencia escolar m\u00e1s cr\u00edticas que se est\u00e1n produciendo en el pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n
b) Realizaci\u00f3n de jornadas para la convivencia escolar en todos los establecimientos<\/p>\n\n\n\n
escolares durante el mes de abril, en la fecha que cada establecimiento defina. Los<\/p>\n\n\n\n
establecimientos ya cuentan con orientaciones para esta jornada.<\/p>\n\n\n\n
c) Recursos pedag\u00f3gicos para docentes y directivos, con estrategias y herramientas para abordar el retorno a clases, y con experiencias que pueden ser relevantes para las comunidades educativas en materia de salud mental y convivencia.<\/p>\n\n\n\n
d) Conformaci\u00f3n de un Consejo Asesor para la Convivencia y la No Violencia, integrado por expertas y expertos en el \u00e1rea de convivencia escolar, bienestar y salud mental. Su funci\u00f3n ser\u00e1 elaborar recomendaciones t\u00e9cnicas para orientar la promoci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/p>\n\n\n\n
A continuaci\u00f3n, los integrantes del Consejo Asesor para la Convivencia Escolar y la No Violencia: Los 13 expertos que integran el Consejo Asesor para la Convivencia Escolar y la No Violencia:<\/p>\n\n\n\n
\u25cf Ver\u00f3nica L\u00f3pez, Psic\u00f3loga de la P. Universidad Cat\u00f3lica, Doctora en Psicolog\u00eda de la<\/p>\n\n\n\n
Universidad Aut\u00f3noma de Madrid y actual directora del Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva.<\/p>\n\n\n\n
\u25cf Jorge Varela, Psic\u00f3logo y Mag\u00edster en Psicolog\u00eda Educacional. Ph.D. en Educaci\u00f3n y Psicolog\u00eda en la Universidad de Michigan.<\/p>\n\n\n\n
\u25cf Isidora Mena, Psic\u00f3loga y Doctora en Ciencias de la Educaci\u00f3n, con especialidad en psicolog\u00eda educacional y cl\u00ednica de orientaci\u00f3n sist\u00e9mica. Actual directora ejecutiva del programa Valoras UC.<\/p>\n\n\n\n
\u25cf Christian Berger, Psic\u00f3logo, Mag\u00edster Psicolog\u00eda Cl\u00ednica Infanto Juvenil y Doctor<\/p>\n\n\n\n
Psicolog\u00eda Educacional de la University of Illinois, EEUU. Actual subdirector de<\/p>\n\n\n\n
investigaci\u00f3n y postgrado de la Escuela de Psicolog\u00eda de la P. Universidad Cat\u00f3lica.<\/p>\n\n\n\n
\u25cf Carolina Hirmas, Profesora de Lengua y Literatura Ense\u00f1anza Media. Mag\u00edster en Estudios Sociales y Pol\u00edticos de Latinoam\u00e9rica. Actual encargada del \u00c1rea de Desarrollo Profesional Docente de la OEI-Chile.<\/p>\n\n\n\n
\u25cf Mary Guinn Delaney, Economista. Actual asesora regional de Educaci\u00f3n para la Salud y el Bienestar para Am\u00e9rica Latina y el Caribe de la UNESCO.<\/p>\n\n\n\n
\u25cf Francisca Morales Ahumada, Psic\u00f3loga. Actual oficial de Educaci\u00f3n de Unicef Chile.<\/p>\n\n\n\n
\u25cf Vivianne Alfaro Hern\u00e1ndez, Profesora Especialista en Educaci\u00f3n Diferencial y Mag\u00edster en Gesti\u00f3n, Liderazgo y Pol\u00edtica Educativa. Actual directora de Educaci\u00f3n de la Corporaci\u00f3n Municipal de Desarrollo Social de \u00d1u\u00f1oa y representante de la AChM.<\/p>\n\n\n\n
\u25cf Mat\u00edas Nieto, Polit\u00f3logo. Director Ejecutivo de la Fundaci\u00f3n Semilla.<\/p>\n\n\n\n
\u25cf Marcela Bornand Araya, Profesora de filosof\u00eda. Mag\u00edster en Educaci\u00f3n con menci\u00f3n curr\u00edculum y comunidad educativa. Especializaci\u00f3n en g\u00e9nero y docencia. Actual Coordinadora del \u00c1rea de G\u00e9nero y Educaci\u00f3n No Sexista de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Municipal de Santiago.<\/p>\n\n\n\n
\u25cf Carlos Ojeda, representante del Colegio de Profesores.<\/p>\n\n\n\n
\u25cf Camila Ostornol, representante de la Subsecretar\u00eda de la Ni\u00f1ez.<\/p>\n\n\n\n
\u25cf Trinidad Del R\u00edo: Directora de Educaci\u00f3n e Interculturalidad de la Fundaci\u00f3n Servicio Jesuita Migrantes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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