{"id":11996,"date":"2021-09-06T21:20:09","date_gmt":"2021-09-07T00:20:09","guid":{"rendered":"https:\/\/tehuelchenoticias.cl\/nuevo_sitio\/?p=11996"},"modified":"2021-09-06T21:20:10","modified_gmt":"2021-09-07T00:20:10","slug":"candidata-a-diputada-isabel-garrido-juventud-consecuencia-conviccion-y-trabajo-al-servicio-de-las-causas-y-luchas-sociales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tehuelchenoticias.cl\/nuevo_sitio\/2021\/09\/06\/candidata-a-diputada-isabel-garrido-juventud-consecuencia-conviccion-y-trabajo-al-servicio-de-las-causas-y-luchas-sociales\/","title":{"rendered":"Candidata a Diputada Isabel Garrido: Juventud, consecuencia, convicci\u00f3n y trabajo al servicio de las causas y luchas sociales"},"content":{"rendered":"\n

*De formaci\u00f3n soci\u00f3loga y educadora por vocaci\u00f3n, candidata a Mag\u00edster en Pol\u00edtica y Gesti\u00f3n Educativa de la Universidad Austral. En los \u00faltimos a\u00f1os la candidata a diputada por Apruebo Dignidad, se ha dedicado al acompa\u00f1amiento educativo, espec\u00edficamente, asesorar comunidades escolares para incorporar metodolog\u00edas de aprendizaje activo y significativo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Isabel Garrido Casassa lleva casi 15 a\u00f1os en lo que se llam\u00f3 a principios del siglo XIX la \u201ccuesti\u00f3n social\u201d, consecuencia del proceso de industrializaci\u00f3n en Europa y que dio origen a los movimientos sociales que claman hasta hoy por justicia y equidad y que de forma contempor\u00e1nea decantan en diversas manifestaciones pol\u00edticas y sociales.<\/p>\n\n\n\n

Aun cuando no llega a los 30 a\u00f1os, su vida est\u00e1 marcada por la lucha social en diversos espacios estudiantiles primero y luego pol\u00edticos y solidarios.<\/p>\n\n\n\n

El derrotero y la conciencia pol\u00edtico – social de Isabel comienza cursando la ense\u00f1anza media en el emblem\u00e1tico liceo Carmela Carvajal de Santiago, donde se encontr\u00f3 de frente con la Revoluci\u00f3n Ping\u00fcina de 2006, que tributariamente decant\u00f3 15 a\u00f1os despu\u00e9s en el proceso constitucional de este a\u00f1o. \u201cComo mucha gente de mi generaci\u00f3n empec\u00e9 a interesarme en pol\u00edtica durante el movimiento ping\u00fcino del a\u00f1o 2006. Era bastante joven, por lo que mi rol se limitaba a \u201cmachetear\u201d, es decir, pedir plata en las esquinas para apoyar con alimentos y utensilios de aseo a las compa\u00f1eras en toma. M\u00e1s tarde, mi primer a\u00f1o de universidad fue el movimiento estudiantil m\u00e1s grande desde el retorno de la democracia. Me involucr\u00e9 activamente en la movilizaci\u00f3n. Ah\u00ed aprendimos a cuestionarlo todo: el lucro, el cr\u00e9dito universitario, los impuestos regresivos, el c\u00f3digo de aguas, y por supuesto, la constituci\u00f3n del dictador\u201d, recuerda la soci\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n

Isabel tiene claridad y madurez ideol\u00f3gica para distinguir lo importante, de lo urgente, como as\u00ed tambi\u00e9n reconocer en la diferencia con el otro, aquello que nos hace avanzar. \u201cLa manera de participaci\u00f3n pol\u00edtica que me hace m\u00e1s sentido es desde las organizaciones sociales y comunitarias de base. Por eso en el a\u00f1o 2017 fui co-coordinadora de una escuela de g\u00e9nero y feminismo para estudiantes secundarios\/as, en conjunto con la Federaci\u00f3n de Estudiantes Secundarios\/as de Ays\u00e9n y Andrea M\u00e9ndez, otra militante feminista. Hicimos talleres itinerantes en distintos liceos de Coyhaique y Puerto Ays\u00e9n, sobre g\u00e9nero, feminismo y educaci\u00f3n sexual integral. Terminamos el proyecto con un mural participativo que a\u00fan persiste en calle Baquedano, a la altura del Estadio Regional\u201d, agrega la joven militante del Partido Comunista.<\/p>\n\n\n\n

De forma paralela, fue docente de una escuela de nivelaci\u00f3n de estudios con fines laborales que organiz\u00f3 el entonces Movimiento Autonomista. \u201cAh\u00ed compartimos la asignatura de lenguaje con Yarela G\u00f3mez, que hoy es constituyente. Se graduaron casi una decena de adultos\/as que tuvieron la oportunidad de obtener su licencia de cuarto medio laboral. Fue una experiencia s\u00faper significativa\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Isabel Garrido Casassa<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Cooperativa de Unidad Social<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La cooperativa de unidad social se origina desde la mesa de unidad social, constituida por decenas de organizaciones y que fue uno de los primeros pasos en lo que ser\u00eda m\u00e1s tarde la revuelta popular de octubre de 2019. \u201cM\u00e1s tarde, cuando empez\u00f3 la crisis del COVID-19, fundamos la Cooperativa de Consumo de Unidad Social, organizaci\u00f3n que re\u00fane a 110 familias de Coyhaique para comprar canastas b\u00e1sicas a precio mayorista. Actualmente soy parte de su consejo administrativo, me dedico al \u00e1rea de cotizaciones y compras. En ese espacio he aprendido que las personas tenemos un instinto solidario muy fuerte, que se despliega siempre que tengamos el espacio adecuado para hacerlo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Descendiente de campesinos inmigrantes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cMi padre y madre no eran militantes ni activos pol\u00edticamente, pero se preocuparon de inculcarnos a m\u00ed y mis hermanas una profunda conciencia social y sentido de tolerancia. El respeto por la diferencia era una necesidad en una familia donde conviven cat\u00f3licos, evang\u00e9licos, ateos, jud\u00edos y hasta un cercano al budismo. Soy descendiente de campesinos y migrantes. Pienso que esto ha marcado mi inter\u00e9s por la justicia social y la inclusi\u00f3n de comunidades vulneradas. No tengo hijos\/as, aparte de 2 gatas compa\u00f1eras\u201d, se confiesa.<\/p>\n\n\n\n

Estudiar en un liceo de mujeres marc\u00f3 profundamente la visi\u00f3n de Isabel acerca de la igualdad de g\u00e9nero. \u201cA diferencia de los prejuicios sobre las relaciones entre mujeres, en el liceo experiment\u00e9 la sororidad y compa\u00f1erismo, adem\u00e1s de conocer a las personas m\u00e1s inteligentes y sensibles con las que me he cruzado\u201d, recuerda.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl a\u00f1o 2006 el liceo se fue a toma. Cuando volvimos a clases, estaba completamente cambiado: mis compa\u00f1eras hab\u00edan convertido el liceo completo en una enorme obra de arte. En cada pared hab\u00eda un mural hermoso; las bancas en el patio estaban pintadas con los colores del arcoiris, en cada pelda\u00f1o de las escaleras y en cada puerta hab\u00eda un detallito, un adorno. Era como entrar en un mundo encantado, se respiraba un aire de libertad, nos sent\u00edamos tan orgullosas de la habilidad de nuestras compa\u00f1eras. No pas\u00f3 ni un mes y la directora mand\u00f3 a pintar todo el liceo de blanco. Fue tan violento. Me qued\u00f3 impreso en la mente lo nefasto que es el af\u00e1n controlador de la educaci\u00f3n, tanto que llega a coartar el desarrollo de las habilidades y la expresi\u00f3n de la libertad\u201d, advierte.<\/p>\n\n\n\n

Campa\u00f1a parlamentaria<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La candidata a diputada ofrece no solo consecuencia, sino tambi\u00e9n conocimiento de los territorios y de la lucha social que encarna un programa que se centra en la \u201ceducaci\u00f3n, feminismo e igualdad, todo con enfoque territorial. Estamos iniciando una ronda de di\u00e1logos con participantes de distintas organizaciones sociales para darle en enfoque regional y bien fundado a las propuestas\u201d, sentencia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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